协同视域下高校“招生—培养—就业”联动闭环反馈机制探究

招生、培养与就业工作,是高等教育的三大抓手,三者相互协同、相互联动,是长期以来全社会普遍关注的焦点,在新时代面临新的挑战。文章基于协同理论,提出构建高校“招生—培养—就业”联动闭环反馈机制的路径,充分激发学校、社会和家庭的育人活力,实现协同效应,有效提升高校人才培养质量。

体质健康监测反馈与联动研究

国民体质健康是我国社会发展的基础,其监测不仅能反映被监测者或团体体质健康水平,同时,也为国家及相关部门制定及改进相关政策法规提供科学依据。体质健康监测反馈与联动作为监测的重要构成,不仅具有互通上下的作用,还具有实际"服务"功能。研究表明:监测工作要求中无"细化"标准及内容;作用途径与源需求脱节;受试者对反馈与联动重要性认识不足;常见反馈与联动方式未能有效整合;人员培养与服务理念落后等。

“思政引领—科研助推”下安全工程专业地下工程课程建设

地下工程是安全工程专业地下安全方向的一门工程实践性要求高、跨学科交叉融合性强、安全问题复杂多变的专业核心课程。文章从“思政引领-科研助推”的视角出发,分析了地下工程课程的特点及课堂教学中面临的挑战,对该课程在新时代背景下的教学目标进行了剖析,提出了“理论—工程案例—理论”的联动反馈式教学、前沿科研成果支撑教学培养创新型人才、课程思政引领下全方位育人的地下工程课程教学方法,构建了基于“思政引领-科研助推”的安全工程专业地下工程课程教学模式,推动了地下安全方向课程建设的实践与创新。

新版《火灾自动报警系统设计规范》学习体会

对GB 50116-2013《火灾自动报警系统设计规范》附录A中关于火灾报警、建筑消防设施的运行状态信息进行了分类讨论,重点阐述了运行状态信息是如何接入系统的。

关于火灾报警规范中一些强制性条文执行的探讨

文章详尽分析了对报警规范中一些强制性条文的理解并给出实例,便于设计人员更好的执行落实规范要求。