高等职业院校基于岗位能力的联动实训模式探索

当前高等职业院校在实训方面主要还是传统的学时制下的独立模块式实训,容易造成实训中的环境条件缺失,实训效果不佳。文章从综合实训的角度,通过对高职院校学生岗位能力的调研得出的调研启示,以及建构主义学习理论等基础上,尝试将企业工作情境嵌入实训中,形成小型的生产过程、交易过程等,构建联动实训模式,全真体验,提升实训质量,缩短学生实训与企业岗位工作的差距。

“产品模型制作”课程的实训模式探究

“产品模型制作”课程是设计类学科重要的专业基础课程,在产品的初期概念设计和后期落地开发上发挥着重要作用。文章在分析了课程特点和教学现状的基础上,在混合式教学模式、岗课赛证融通、深化产教融合、校企合作共建的视角下,探究数字化平台、技能竞赛、岗位项目实训、企业技术支持与传统课堂教学的多维度融合,结合以往课程实施的教学感悟进行思考:如何在产品模型制作实训课程的教学过程中优化教与学的方式,通过课程改革使模型制作课程的课程标准逐步成为具有技能应用型的工匠人才培养模式。