基于教师作业设计能力提升的市域教研联动模型构建及实践

教师作业设计能力是“双减”政策背景下义务教育学校减轻学生过重作业负担的重要内核之一。围绕作业设计开展市域教研联动是时代发展的需要,是“双减”政策得以落地实施的关键。基于学校教研和市域教研在作业设计方面长期缺乏实践研究,且“双减”政策实施以来学校作业“减负”虽已产生明显效果但作业“提质”依旧乏力的现实,钦州市为提升教师作业设计能力加强了市域教研联动,构建了基于教师作业设计能力提升的三级教研联动模型,形成了以学习培训、教学视导、作业课题、主题教研、作业比赛、作业实施为“抓手”的市域三级教研联动提升机制,同时确立了旨在促进学生全面发展的作业设计基本理念,构建了基于课程标准的作业设计基本路径,引导教师通过加强作业设计研究,不断丰富作业设计的实践样态,切实提升教师的作业设计能力。

新时代区域教研转型的鼓楼实践

如何充分发挥教研部门研究、指导、服务等职能,引领教师积极应对新时代、新课程、新教材带来的挑战,江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心采用“项目驱动、活动助推”的方式,在机制创新、方式转变、主体翻转、命题改革等方面进行区域探索与实践,促进区域教研转型的同时,整体带动区域教育高质量发展。