模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用

目的:探讨模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用方法及效果。方法:将102例产妇按入院顺序分为对照组49例和观察组53例,对照组采取常规门诊分娩及健康教育,观察组在此基础上给予模拟分娩教育联合个体化心理疏导,比较两组护理效果。结果:观察组干预4周分娩认知行为评分高于对照组(P<0.05,P<0.01),焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分及各产程视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。两组分娩方式及新生儿情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟分娩教育联合个体化心理疏导可提升产妇分娩认知水平,减轻疼痛,缓解产妇焦虑、抑郁情绪,改善分娩结局。