构建基于联合国价值观和行为框架的人才培养新模式

联合国价值观和行为框架(UNValues and Behaviours Framework)是对联合国“面向未来的胜任能力”框架的选代更新,以适应20多年来联合国工作环境的巨大变化,体现了新时代对国际组织人才的新要求。该框架包括四大价值观和五大行为标准,“构成了一种既有时代性又有感召力的组织文化基础”。本文从联合国价值观和行为框架的内容、变迁与启示三方面展开论述,探讨如何以联合国价值观和行为框架为目标和依据,结合新时代社会发展变化,构建新的人才培养模式。本文提出应将国际胜任力培养融入人才培养全过程,开发设计全球治理与国际组织相关的证书项目和微专业,综合培养具有道德素养和职业操守、多元背景和跨文化合作能力、可迁移能力和国际事务专业能力的国际组织人才。

新形势下如何进一步在联合国框架下加强国际网络安全治理

联合国信息安全政府专家组（下称专家组）是目前全球网络空间治理领域处理国际安全相关问题的主要机制,主要工作包括制定网络空间负责任的国家行为准则、国际法在网络空间的适用性以及建立信任措施等三大领域。目前联合国秘书长分别任命了5届专家组,其中三次达成共识并且发布了专家组报告。2017年专家组因各方分歧未能达成共识,是网络空间国际安全治理的一次重大挫折。

社会主义核心价值观:一个经济学的解释框架

要使社会主义核心价值观内化于心、外化于个人的自觉行为,应从新的视角对社会主义核心价值观进行研究。为此,本文从制度经济学视角构建了一个分析社会主义核心价值观的解释性框架。这一框架不仅解释了社会主义核心价值观是市场经济的基础,而且说明了是社会主义价值观的经济功能。同时,从演化经济学视角,探讨了社会主义核心价值观的复制、传承及创新机制,并从四个方面给出了培育弘扬社会主义核心价值观的政策框架。

消费价值观研究应成为当今营销研究的一个重要方向

以往研究表明,在影响消费决策行为的诸多因素中,消费价值观因素起着重要的作用,本文认为当个性化消费被社会认同并发展成为当今社会主流消费文化的时候,消费价值观对消费行为的作用越显强烈。随着这一变化,企业的营销理念和营销模武也要作相应地改变,研究与具体消费行为相联系的消费价值观应是企业营销研究的重要方向,以往市场细分和品牌定位的分析框架需要重构。

联合国教科文组织通过首份AI伦理全球协议

2021年11月,联合国教科文组织(UNESCO)正式通过了首份AI伦理全球框架协议——《AI伦理问题建议书》,用以指导193个成员国建立必要的法律框架,确保AI技术的良性发展,推动其为人类、社会、环境及生态系统服务,并预防潜在风险。该建议书定义了关于AI技术和应用的共同价值观与原则,并提出了各成员国在不同政策领域应采取的措施建议,涉及伦理影响评估、伦理治理、数据政策、发展与国际合作、环境与生态系统、性别、文化、教育与研究、信息与通信、经济与劳动力、健康与福祉等十一大领域。

军工安全文化概念框架研究

军工安全文化对保障军工企业安全生产具有重要作用。应用综合归纳的方法,通过对安全文化、军工文化等相关概念进行梳理,提出军工安全文化的基本概念,并从六个方面分析了军工安全文化的内涵。研究得出:军工安全文化是军工文化的组成部分,以保障国家利益与人民生命财产安全为目标,是军工企业的安全价值观与安全行为规范的集合,通过军工企业组织体系对军工企业生产系统施加影响,具有很强的稳定性。最后从四个方面分析了对军工安全文化的概念框架进行研究的重要意义。

企业文化框架新探索

企业文化理念是一个动态的发展变化的社会价值观和微观主体信念的浓缩体现，从外在概念向内在心理需要转化。文化理念一旦成为企业员工共同的心理需要而又与其工作环境条件特点相吻合的价值体系，并通过广大员工的自主行为提炼出企业战略发展的坚定信念，就会转化为企业系统的整体行为实践。而创建明确的、强大的企业文化管理的基础条件，恰恰就是企业文化理念所成就的员工共有的行为实践。

联合国“大议程化”:构建包容性的全球合作框架

自20世纪60年代以来,联合国议程的跨领域整合与扩大趋势增强,形成一类具有联合国特色的跨领域、综合性全球大议程。这种“大议程化”现象是全球不同行为体互动的结果,其中联合国机构和非政府行为体的作用显著。“大议程化”在促成最为广泛认同的全球主流价值原则和包容性的全球合作框架方面发挥了积极作用。

中国与联合国:理论框架、演进模型分析

对联合国外交是中国整体外交的重要组织部分,作为五大常任理事国之一,中国在联合国舞台起着不可替代的重要作用,但双方关系不是一帆风顺的,也经历了曲折的发展历程。本文欲通过建立理论框架、演进模型重新审视中国与联合国的互动关系。

非常识的常识化

人类对世界的解释和对自身为规范取决于人们所占有和使用的概念框架的 不同性质及其所达到的水平，这些概念框架主要分三个层面：常识的概念框架、科学的概念框 架和哲学的概念框架。在日常生活中占主导地位的是常识的概念框架，它由常识的世界图景、 常识的思维方式和常识的价值观念组成．常识是直接以经验为中介和基础的，所以常识的概 念框架具有直接给予性、自在性、简单性和狭隘性．因此，应当以非常识变革和更新常识，这即 是非常识的常识化，主要是从科学的和哲学的世界图景、思维方式和价值观念去变革和更新 常识的世界图景、思维方式和价值观念．这一非常识的常识化过程是人自身的现代化过程。

将“五大素养”落实为“三种意识”

1995年11月,联合国教科文组织第二十八次会议在重新界定基础教育的使命时,提出了为最终实现真正的世界公民的目标而必须予以思考的几个问题：一是培养和平、人权和民主的具体实施过程中所依赖的价值观念。二是不能再只是强调认知学习,还要强调情感和行为学习。三是学作世界公民,是以把共同的价值观念和知识应用于实践为基础的。学科教育必须符合现代教育的基本特点和发展方向。

塑造全球治理议程:国际组织自主性的行动逻辑——以UNFCCC秘书处为例

国际组织是参与全球治理的关键行为体,理解国际组织自主性是分析国际组织如何影响全球治理议程的核心,而平衡国家中心与国际组织中心两种视角是全面认识国际组织官僚机构在全球政策议程中自主性与影响力的起点。缔约方集体对国际组织官僚机构的授权是国际组织官僚机构权威的基石,授予性权威是其自主性行为的首要合法性来源。缔约方集体授权有力地塑造了国际组织官僚机构的自主性行动路径。对于所涉问题领域单一的条约秘书处,缔约方集体授权相对清晰具体,监督成本较低,因此,条约秘书处自主性行动范围的扩张,很大程度上依赖于缔约方集体对其任务授权的增加。同时,授权特点进一步塑造了条约秘书处寻求以间接方式影响政策结果的自主性行动逻辑。本文通过对现有研究的梳理,提出了基于组织授权的国际组织自主性分析视角,并以《联合国气候变化框架公约》(UNFCCC)秘书处为例,认为其自主性行动范围的扩张并非其自主性显著提升的表现,而是依赖于缔约方集体的任务授权变化,并进一步分析了其作为知识中介人、谈判辅助者和行动协调者对气候治理政策结果施加影响的行动路径。

山西省农村地区教育现代化的现状及前景

一、教育现代化理论概述 （一）教育现代化的内涵 针对教育现代化的本质,不同的学者有不同的认识,本文认同邬志辉提出的教育现代化本质概念,即“教育现代化的核心目标是增进人的现代性,其实质是人的现代化和人的主体性”.这个观点认为实现教育现代化是实现受教育者个体的发展,即通过教育使每个人实现人的价值观念、思想道德、知识结构和行为方式向现代的转变,就像联合国教科文组织报告提出的一样：教育使每个人形成一种独立自助的、富有批判精神的意识,保证人人享有拥有自己需要的思想、判断、感情等方面的自由,从而牢牢把握住自己的命运.