中学国际理解教育实践探索——基于“联合国教科文组织联系学校项目网络”的分析

国际理解已成为学生发展核心素养要素之一,近年来,国际理解教育也越来越受到中小学关注。联合国教科文组织联系学校项目网络承担着"和平导航员"的教育使命,是以促进国际间相互理解为宗旨的分布最广泛的学校网络。近20年来,人大附中作为此项目成员学校,秉承"全球视野、本土行动"准则,探索适合本校实际的国际理解教育实施模式,努力践行联合国教科文组织理念并初见成效。

联合国教科文组织联系学校项目实践概述

联合国教科文组织联系学校项目网络致力于推动世界全民优质教育发展,其联系学校分布在世界各地,围绕全纳教育、可持续发展教育、人权教育和跨文化教育等多个创新教育主题开展实践活动。联系学校项目已经取得比较显著的成效,为世界范围内的其他学校提供了经验借鉴。

教科文组织联系学校项目网络(ASPnet)概述

以促进国际理解与世界和平为宗旨的"联合国教科文组织联系学校项目网络"自成立之日起就从国家、地区和国际层面上,通过一系列活动、会议和项目等,使世界上越来越多的国家和教育机构参与到推广国际理解和世界和平的理念并践行这些理念的行列之中,在促进特定领域如和平、民主、人权、可持续发展和优质教育等方面,起到了其他任何项目不可取代的作用。

教科文组织推出首个在线协作平台

据联合国教科文组织网站2013年3月4日报道,随着人们越来越多地使用信息通信技术和社交媒体工具,教科文组织联席学校项目网络(ASPnet)希望通过优化对这些技术的使用来加强互动。

信息

亚太地区的师范教育改革师范教育改革是亚洲与大洋洲各国教育改革的一个重要组成部分,也是联合国教科文组织亚太地区教育为发展服务项目的主要内容之一。教科文组织亚太地区办事处对这些国家近年来有关师范教育改革和发展的趋势进行了一次调查,综述如下: 各国认为,以正规师范教育为主要内容的职前教育,是决定师资质量的一个关键,因此、不断加强和改进师范教育,最显著的特点是更加强调理论联系实际重视实习活动。在马尔代夫,教育学院的每一届学生都必须在上学期问返回自己家乡做为期4周的实地调查。