联合国科教文组织世界记忆工程国际咨询委员会会议在丽江举行清代金榜档案入选世界记忆名录

6月13日至16日．由联合国科教文组织主办、中国国家档案局承办的世界记忆工程国际咨询委员会第七次会议在云南丽江举行。我国申报的清代金榜档案入选世界记忆名录项目，顺利通过咨询委员审议。

联合国三组织的社区康复意见书对我国的借鉴意义

由联合国科教文组织、国际劳工组织和世界卫生组织于1994年共同发表的社区康复(CBR)意见书，是迄今为止国际上最全面、最系统的CBR文件。意见书共30多个自然段．既有对CBR理论的阐述．也有对CBR实践的反思。现对意见书中九个热点问题对我国CBR发展的借鉴意义探讨如下。

文化政策何为?

世界各国政府介入文化为时不短。就历史起点而言,1967年召开的"摩纳哥圆桌会议",因各国政府按筹备要求呈送各国文化政策纲要,成为文化政策构建史的标志性事件。就逻辑起点而言,在于应对文化挑战而形成互约性"准则"和"目标",而这些"准则"和"目标"的学理合法性,在于"基本原理"的有效支撑。文化政策的价值功能与现实进展,呈现为基于历史起点的历史演进,基于逻辑起点的逻辑展开。各国文化政策方案有其异质性选择,但这些方案又在同质性问题界面形成阶段性动态互约,由此而有文化政策何为的世界共答努力与各国自答方式。

文化30天

2月7日陈至立为加拿大首家孔子学院揭牌国务委员陈至立为加拿大不列颠哥伦比亚理工大学温哥华孔子学院揭牌。这是加拿大第一所孔子学院。她说,学院的设立将成为连接加中两国人民和促进两国文化和教育交流的重要桥梁和纽带。不列颠哥伦比亚理工大学是一所公立的综合性院校。陈至立是应古巴政府和联合国科教文组织总干事的邀请赴古巴、墨西哥参加国际会议,由加拿大过境时出席这一活动的。

联合国“撒哈拉以南非洲师资培训计划”评析

撒哈拉以南非洲各国的教师数量短缺且质量不高给普及基础教育的目标提出巨大挑战。为此,联合国科教文组织在该地区组织实施了一项为期十年针对小学教师的"撒哈拉以南非洲师资培训计划"(TTISSA),致力于提高该地区小学教师地位与改善教师工作条件,改革师资管理的行政体制,开发适切的教师教育政策,提升教师专业的质量标准并确保其专业发展的连贯性。该计划的实施取得了一些成绩,但仍面临着重重困难。其原因是多方面的,主要表现为:计划的总经费不足、组织效率低下、政策本土化程度低以及各国教师教育经费极度缺乏等。

访泰归来话开放

访泰归来话开放邹凤岭联合国科教文组织在泰国清迈市召开了一次亚洲及太平洋地区农村工业技术学术交流会议，中国、韩国、马来西亚、日本、泰国等十个国家和地区派员参加。笔者有幸随团赴泰，除参加国际会议外，还对曼谷、清迈等地进行了观光、考察活动，感受深刻。一、服...

全球创意城市的区域多样性与网络结构特征

创意城市是当前学术界讨论的热点之一。然而,当前研究主要关注创意城市构成要素,缺少从全球尺度分析不同地区创意城市发展的异同性。本文系统梳理创意城市的概念内涵,以联合国教科文组织“创意城市网络”成员城市为基础数据,通过聚类分析、社会网络分析等方法,考察了全球创意城市的类型与空间分布特征、区域多样性以及“创意城市网络”的结构特征。研究发现:(1)全球创意城市在类型上以手工艺和民间艺术、音乐为核心主题,在空间上呈现以西欧、东北亚、加勒比海和墨西哥湾为主要集聚地的发展态势。(2)全球创意城市因受到历史文化和地理邻近等因素的影响表现出很强的区域聚类现象,全球国家大致可分为四种类型:音乐媒体艺术类国家(以欧洲和加勒比海国家为主)、文学创意类国家(以印欧语系国家为主)、手工艺与民间艺术类创意国家(以古丝绸之路国家为主)、设计创意及美食类国家(以亚洲国家为主)。(3)韩国、澳大利亚、意大利、美国、中国等国家在全球创意城市网络中占据中心位置,中国创意城市数量较高,但网络中的度中心性有待进一步提升,这主要由于中国的创意城市存在较为严重的同质化现象,缺少多样化创意发展战略。