基于联合媒体相关模型的图像自动标注改进算法

为了充分利用标注词间的相关性,提高图像标注精度,解决图像检索中的语义鸿沟问题,提出了一种基于联合媒体相关模型的图像自动标注改进算法.该算法将标注词和图像的联合概率求解过程转换成在标注词条件下图像出现的概率和标注词的先验概率的求解过程,减少了高频候选标注词对概率统计模型的影响,同时引入语义相似语言模型,利用上下文关联词矢量表示每个标注词,通过估计1幅图像的1组相关性最大的标注词来实现对图像的标注.与基于联合媒体相关图像自动标注算法相比,在标注过程中,本算法不再假设模型中各标注词之间是相互独立的,充分考虑标注词上下文的相关性信息,提高了图像标注精度;对标准的Corel图像集实验结果表明,基于联合媒体相关模型的图像自动标注改进算法是有效的.

多媒体病例联合PBL教学模式对提高心内科临床实习生思维能力及主观能动性的效果分析

目的:分析多媒体病例联合PBL教学模式对提高心内科临床实习生思维能力及主观能动性的效果。方法:选取2019年7月—12月在泸州市人民医院心内科实习的实习生52名,根据教学模式不同,分别设为观察组(多媒体病例联合PBL教学)和对照组(常规模式教学),其中观察组27名,对照组25名。比较两组相关成绩、临床实习生课程满意度、学习效能问卷调查结果、思维能力、主观能动性、对教学模式满意度。结果:观察组操作技能及理论知识成绩分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组有助于知识理解、敢于分享个人观点、信赖自己处理能力及了解临床实习生的责任和义务等学习效能问卷调查结果评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组思维能力、主观能动性、理论知识的理解、教学模式的满意度及激发学习兴趣的人数占比均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心内科临床实习生采用多媒体病例联合PBL教学模式,能改善实习生思维能力和主观能动性,提高其技能操作能力和理论成绩。

县级融媒体与自媒体协作联合问题研究——基于河南省A县的田野调查

基于河南省A县的实地调查、座谈、访谈和新闻内容样本分析等田野调查发现,县级融媒体存在缺乏创新活力与联合意识、平台小难以拉到资源且构成竞争、比照同行内容不够鲜活且时效不强等问题,尚未与当地自媒体进行有效联合。研究认为,县级融媒体中心可通过转变传统思维、提高联合性意识,共享部分资源、增强内容鲜活度,派驻人员学习、升级新媒体思维等协作联合措施来提高自身“四力”,并不断纵深融合发展。

中外媒体联合采风推动国际传播的路径与思考——以2022年“同饮一江水”活动为例

2022年9月20日至23日,“同饮一江水”澜湄水资源合作中外媒体联合采风活动在云南澜沧江畔举办。由水利部长江水利委员会宣传出版中心承办的本次采风活动,旨在增进中外主流媒体的理解与互信,形成域内外国家澜湄涉水舆论生态的良性循环,为进一步架构澜湄涉水外宣话语体系奠定实践基础,提升我国国际舆论引导力与传播效能。

多媒体联合CBL教学法在口腔黏膜病教学中的应用

在口腔黏膜病教学中应用多媒体联合CBL教学方法,经多年教学研究和实践证明采用这种教学方法可活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,提高学生分析、判断和解决问题的能力,加强学生临床应用能力的培养,获得了满意的教学效果。

多家媒体联合报道奥运赛况的报道模式研究

奥运会可以说是竞技体育最高水平的竞技场,它将世界上不同种族、肤色、国籍、宗教信仰的参赛者融合在一起,向着“更快、更高、更强”的目标冲刺。而竞技场上的拼搏也吸引了众多奥运报道媒体之间的竞争,2004年的雅典奥运会,在央视电视媒体独家拥有奥运会报道权的情况下,各省级电视媒体另辟蹊径,采用联合报道的新模式,成功地为观众奉上了另一种口味的奥运大餐。

多媒体联合病例读片教学法在血液病诊断学带教中的应用

血液病诊断学是一门与其他学科不同的学科,形态学诊断是其主要诊断方法.很多不同的疾病可以有相似的临床表现,同样能够产生相同症状的疾病也往往不止一种,同一种疾病的临床表现差异也较大,既要考虑原有的疾病,又要考虑并发的疾病[1].但是不同血液病却有其特有的细胞形态学特征.随着科技的进步,现代实验室越来越被自动化器械代替,手工操作和细胞形态越来越被忽视,而带教老师的言谈举止、工作态度、思维特点及操作方法都对实习学生起着耳濡目染、潜移默化的作用,以至于临床实习生不愿进行显微镜下的观察.

多家媒体联合新闻策划研究

探讨了联合新闻策划的种类及其存在的必然性,并对多家媒体联合新闻策划的选题,进行了研究。

江苏区县广电区域化媒体联合路径探析

在新的媒介生态环境下,区县广播电视台一方面在推动县域政治、经济、文化和社会建设中发挥着不可替代的重要作用,另一方面也面临着生存环境持续恶化的现实危机。在国家对媒体行业融合发展、基层思想文化工作和公共文化服务体系建设的不断重视下,江苏区县广电应顺势而为,推动区域化媒体联合,聚焦基层,盘活资源,理顺关系,融合创新,实现区县广电在现有媒介格局中的整体性突破。

浅谈多媒体联合PBL教学在超声诊断学实习教学中的应用

探究分析我校超声诊断学实习学生学习中科学应用多媒体联合PBL教学的应用效果。方法:根据本次研究进行科学选择,确认的90例研究对象分为对照和观察组,分别进行普通教学和多媒体联合PBL教学,研究中主要是分析两组学生最终学习成果,从多个方面了解两组学生在教学后对学生的影响和学生对教学的满意度,两组进行对比。结果:观察组教学后学生理论基础、病例分析、实践操作考试各项指标得分分别为(85.25±4.58)分、(84.56±1.58)分和(84.62±2.73)分,各项得分均比对照组的(76.14±4.29)分、(71.24±1.99)分和(79.21±3.04)分高,两组差异显著。观察组学生提升对超声诊断学的兴趣、提高解决问题的能力、增强学生自主学习能力、提高搜集材料能力、提高专业知识掌握、提高理解及记忆力、提高学习积极性及主动性的分别占比88.89%、93.33%、86.67%、95.56%、84.44%、86.67%、91.11%,与对照组各项满意的相比差异显著,具有统计学意义。观察组和对照组学生学习后对本次教学非常满意、基本满意、不满意的各等级满意度具体学生数存在差异。观察组合计对本次教学满意的学生有42例占比93.33%,明显比对照组总满意率高,差异显著有统计学意义(p<0.05)。结论:在我校影像学学生超声诊断学教学中创新优化教学,强化问题引导利用多媒体联合PBL教学,提升学生综合能力,巩固学生的学习效果,可以在临床进行推广。

从联合国缉毒执法多媒体培训项目谈公安训练教育理念创新

联合国缉毒执法多媒体培训项目,已逐步被广泛应用于公安教育培训中,在提高民警执法能力和提升民警执法理念方面发挥了较好的作用。研究该项目在当前培训教学中的应用,将国际先进的培训教育理念与公安教育训练相结合,可以探索出更加有效的教育策略,提高公安训练教育质量和效率,促进公安教育训练向更高层次发展,以适应公安工作的内在需要和社会日新月异的发展变化。

岳阳七家媒体联合开设“爱心助学专栏”

4月2日起，中共岳阳市委宣传部、市文明办、团市委、市教育局、市希望工程基金管理中心（以下简称“中心”）联合岳阳晚报、长江信息报社、洞庭之声报社、岳阳文明网、岳阳网、岳阳新闻网、岳阳青年网等七家媒体开设“爱心助学专栏”，并发出爱心助学倡议：用爱点亮贫寒学子的求学之路，在全市掀起捐资助学热潮。

媒体联合对新闻传播的影响

新时代的发展,促进了多种媒体传播方式的产生,而在新闻领域逐渐兴起多种媒体联合的形式对其进行传播。新闻传播的便利性也同时给我们带来了机遇与挑战,为了保证新闻积极向上的一面,要对媒体联合措施进行更全面的管理,保证新闻正确导向作用,推动我国综合实力的进步。本文就媒体联合对新闻传播的影响进行分析,加以讨论。

新媒体专业联合培养基地建设的研究新探索

当前,国家为新媒体发展着力推动社会力量联合高校共同建设新媒体专业培养基地,但当前新媒体专业联合培养的建设却面临着模式创新、师资队伍、社会服务等关键问题。为此,本文结合国内外经验进行探索。首先,模式创新应该从课程体系,人才培养,评价标准等方面充分展开。其次,师资问题可借助双导师型机制、教师聘任机制、教师提升机制、教师考核机制等的全面构建加以有效破解。再次,联合培养基地的重要目标是服务社会,而服务对象及深度正是检验该基地成效的重要标准,目前主要涉及地方、高校、企业、政府与社会治理等几个方面。

新闻策划潜能的集中迸发——消防部门与媒体联合策划119互动消防活动分析

新闻策划主要是提炼新闻点,由点带面,整体策划,结合社会热点、行业事件提炼出一个最好的新闻点,然后通过系列新闻稿件宣传该新闻点,每个稿件会从不同的角度来报道这个新闻点。通过先期新闻策划,参与各方在达成共识的基础上深度联动,在合适的时机,让潜在的能力发声,既达到了主流媒体的舆论引导作用,又达到新闻立体化的效果,实现多方共赢。

媒体联合对新闻传播的影响

在全新的媒体推动下,出现一种不同的管理观念——媒体联合,即多种媒体形式相结合。因为联合新闻属于传递新闻的新方式,所以必须抓住策略的起点,提升媒体联合对新闻传播的作用分析,全面发挥媒体联合带来的巨大作用,促进新闻传播的全面进步,给公众、社会带来更优质的服务,保证新闻传播有利于指引公众舆论,推进社会和谐、有序进步。

多媒体联合产科模型在正常分娩教学中的应用与分析

目的:探讨分析多媒体联合产科模型在正常分娩教学中的重要性及必要性。方法选取我校2012级三年制专科临床专业学生120人作为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学进行授课,试验组应用多媒体联合产科模型进行讲授,对两组的理论、实训成绩及学习效果进行分析比较。结果试验组理论及实训成绩均明显高于对照组,并且该组学生学习效果很好者多于对照组,学习效果差者少于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体联合产科模型的教学方法有助于提高正常分娩教学效果和教学质量,对培养高素质实用型医学人才至关重要,值得广泛推广。