联合瑞文测验与韦氏成人智力测验在Ⅰ型、Ⅱ型精神分裂症的应用

目的研究联合瑞文测验和韦氏成人智力测验对于Ⅰ型、Ⅱ型精神分裂症患者的应用效果。方法收集2013年3月~2016年1月精神分裂症患者共100例,采用阳性、阴性症状量表(PANSS)评定精神病理将符合Crow TⅠ型、Ⅱ型精神分裂症诊断标准的患者分为A、B两组,每组50例。同时采用联合型瑞文测验与韦氏成人智力测验分别对两组患者进行智力情况评估,将资料整理,进行对比、统计及相关分析、研究,比较两种测验方法的差异,找出适合精神分裂症智力评估的方法。结果所有患者经联合型瑞文测验换算后总智商为(75.98±13.63),经韦氏成人智力测验换算后总智商为(75.11±11.27)。结论联合瑞文测验和韦氏成人智力测验均能较好的反应精神分裂症患者的智力水平,但前者操作更方便,有利于临床诊断。

联合型瑞文测验中国儿童常模第三次修订

目的:对已沿用10年的联合型端文测验(CRT-C2)儿童常模再标准化,进行第三次修订(本文主要报告农村儿童数据)。方法:采用原CRT图册和测试规定,按2001全国人口调查数据,在6大行政区中选定17省为取样地区分配样本。以每一岁为一年龄组,设计每组样本量为240名(男女各半)。常模年龄范围改成城市为7-16岁;农村为7-14岁。结果:样本得分隨年龄增加而显著提高,年龄组间及城市与农村儿童原始得分的差异均非常显著,年龄组内性别无显著差异。农村儿童再测信度r=0.88;分半信度r=0.91;克龙巴赫系数Rtt=0.94。测验分数与学习成绩的相关,语文r=0.35;数学r=0.40。结论:根据各年龄组的原始得分最终换算出二个智商常模表:城市(CRT-CC3)和农村(CRT-RC3)。

联合型瑞文测验福建省儿童常模的研制

目的建立适合福建省儿童特点的城市、农村联合型瑞文测验的常模。方法在9个设区市的城区和农村小学中按照分层整群随机抽样的原则确定被试的学校和儿童,运用联合型瑞文测验。结果试题的难度达到理想值(城市为0.62,农村为0.58),区分度较好(rpb>0.195,P<0.05),鉴别指数D>0.2的测试题占80%,复测信度高(相关系数rtt=0.91),构想效度较高。结论实现了将联合型瑞文测验在福建省标准化的目的,建立适合福建省儿童特点的城市、农村联合型瑞文测验的常模。

应用项目反应理论对瑞文测验联合型的分析

使用BILOG-MG3.0软件,边际极大似然估计,3参数Logistic模型对354名不同能力水平的男性青年的瑞文测验联合型数据进行了分析。结果显示:大多数瑞文测验联合型的题目都适合3参数Logistic模型(有6道题不适合)。整个测验的信息函数峰值的位置在难度量表的-3到-2之间,其值为16.82。共有18道题的信息函数峰值在0.2以下。从区分度来看,72道题目的区分度均大于0.5,比较理想。难度参数显示所有题目均较低,绝大部分都在0以下,最高的只有1.01。题目的难度主要由所需的操作水平决定。伪猜测参数在0.07-0.24之间。综合分析表明瑞文测验联合型对正常青年的智力评价精度较差。

联合型瑞文测验与士兵工作绩效的关系

目的探讨联合型瑞文测验与士兵工作绩效的关系。方法采用联合型瑞文智力测验对155名部队入伍第二年士兵进行测验,同时由本连队的干部、战士共8人对其进行部队工作绩效评价。结果联合型瑞文测验与士兵的整体工作绩效(r=0. 16)和任务绩效(r=0. 29)间存在显著性相关(P<0. 05),与关系绩效间并没有出现显著性相关。任务绩效优秀组(54. 96±5. 08)、一般组(52. 97±8. 21)和差组(47. 91±10. 32)的联合型瑞文测验得分存在显著性差异(P<0. 05 ),关系绩效和整体工作绩效优秀组、一般组和差组的联合型瑞文测验得分未发现显著性差异。结论联合型瑞文测验与士兵工作绩效之间存在着一定的关系,特别是对任务绩效有较好的预测性。

瑞文测验联合型(CRT)上海市区试测报告

瑞文测验联合型是将瑞文的“渐进矩阵”测验的标准型及彩色型联合使用。此系一种非文字智力测验,可团体施行亦可个别施测。由于它实施简便省时,且可在语言交流不便的情况下使用,故可作为大规模智力筛查分等之用.在上海市区5—16岁儿童中抽样试用结果表明它的信度与效度都较好。本文附有上海市区的试测常模供参考。

瑞文测验联合型中国农村(CRT-RC)修订报告

瑞文测验联合型(CRT)经试用已证实是较好的非文字智力测验,由于它具有适用于农村作为智力测查工具而进行修订。在全国农村取样标准化,制订出5—14.5岁各年龄组原始得分的百分等级(标准分),并编制了正态分布下等值的IQ 常模表(分为40′和20′二种时限用)。修订后的农村版测题顺序按难度作了调整。对量表的区分度、信度和效度作了考察,证实测验可靠和有效,可用于评估中国农村儿童智力水平。用农村常模与城市常模相比,发现农村儿童的智能发展水平低于城市儿童。

联合型瑞文测验中国成人(CRT—AC_2)常模的研制

碘缺乏对人类健康最大危害是影响脑发育,危及人口素质。许多调查表明缺碘地区儿童平均智商明显低于非缺碘地区,轻度智力落后(IQ=55～69)者达10％～15％。为研究碘缺乏病,早在1987年曾选用了英国心理学家Raven JC创制的非文字推理测验(Raven’s Progressive Matrices,RPM),组成联合型瑞文测验(CRT)进行标准化,编制出为全国地方病防治研究部门广泛使用的农村儿童常模(CRT-RC)。近年来,随着社会的进步。

10岁组农村儿童瑞文测验联合型(CRT—RC_2)智商及原始分构成分析

目的探讨10岁组儿童瑞文测验联合型(CRF-RC_2)原始分、智商结果的分布规律和意义。方法采用瑞文测验联合型(CRT-RC_2)量表测试,结果用 Epi Info 2002、Microsoft Office Excel2003整理分析。结果本文10岁和10.5岁儿童瑞文测验原始分、智商结果无显著性差异;合并为10岁组后,瑞文测验各组平均原始分以及各组内得分分布情况有一定意义。结论 10岁组儿童智商呈正态分布;第1到第6组各组平均原始分递减,且拐点在第6组;每组内平均最少得分在最后4题。

联合型瑞文测验之项目分析

本文以项目反应理论为基础对联合型瑞文测验进行了项目分析。分析主要包括如下几个方面:项目特征曲线,项目信息函数,测验信息函数,项目效度和项目偏差。分析结果揭示了一些值得探讨的问题以供测验的编制,修订和使用者参考。

联合型瑞文测验辽宁城市和农村儿童智商常模的研制

目的 研制联合型瑞文测验辽宁城市和农村儿童智商常模（ＣＲＴ－ＬＮＣ、ＣＲＴ－ＬＮＲ）。方法用联合型瑞文测验对城市、农村５～１４岁儿童取样。结果 城市与农村儿童各年龄组原始得分差异显著（ｔ＝２．８６～８．２４），同年龄组的男、女儿童原始得分均无显著差异（城市ｔ＝０．０７～０．７７，农村ｔ＝０．０２～ ０．９１）；测题难度达到理想值（ＣＰ＝０．３～０．７，城市５６．８７％，农村６１．４３％）；区分度较好（ｒｐｂ＞ ０．１９５，Ｐ＜０．０５），鉴别指数Ｄ＞ ０．２０，分别占９２．６％、９１．２％；复测信度高（ｒ＝ ０．９３）；同时效度相关理想（ｒ数：城市为 ０．４１，农村为０．４５；ｒ语：城市为０．２８，农村为０．３１； Ｐ＜０．０１）。结论建立的ＣＲＴ－ＬＮＣ、ＣＲＴ－ＬＮＲ可作为我省卫生等部门调查儿童智力状况及诊断克汀病、亚克汀病的测量工具。

联合型瑞文测验第2次修版在湖南的实证研究

目的了解联合型瑞文测验第２次修订后的常模对评价湖南省儿童智商水平的适用性。方法对１９９６年测试的 ３ ６６４名城乡在校学生的智商采用新常模进行了判定，并与原常模判定结果进行了比较。结果第２次修订的常模判定城市、农村在校儿童的智商性别间无显著差异，智商接近于１００为均数的理论分布，在评价城市儿童智商时稍高，而第１次修订的常模判定的智商呈明显偏态分布，高智商比例明显增多。结论对常模进行第２次修订是十分必要的，第２次修订的常模具有科学性，且与社会发展相适应，但运用此全国常模来评价各省人群智商水平时应结合本省的实际情况。

瑞文推理测验联合型对城市幼儿的测试报告

瑞文推理测验联合型 (CRT)于 2 0世纪 80年代后期进行修订并测试 ,它的修订使测试范围更广。本次研究对城市幼儿园的 2 30名幼儿进行测试 ,将测试范围延伸至 3.5岁 ,取得了较好的信度和效度 ,且发现自CRT修订至今的 1 5年里 ,我国幼儿推理能力有了明显提高。本次研究还发现 ,原本认为与教育水平和知识多少关系并不密切的推理能力 ,现在却有可能因受教育水平的不同而产生显著差异 ,这一现象值得我们进一步研究和探讨。

饮水砷暴露对儿童视觉简单反应时及联合型瑞文IQ值的影响

目的探讨饮水砷暴露对儿童视觉简单反应时和联合型瑞文IQ值的影响。方法于2006年4月选取内蒙古某砷暴露地区相邻3个村的9～11岁学龄儿童为调查对象,3个村的饮水砷浓度分别为0.16mg/L(0.16mg/L砷暴露村)、0.09mg/L(0.09mg/L砷暴露村)和小于0.05mg/L(对照村),检测视觉简单反应时和联合型瑞文智力测验IQ值。结果0.16mg/L砷暴露村儿童的视觉简单反应时中平均、最慢和最快反应时间与对照村比较均明显延长,其中0.16mg/L砷暴露村女童的平均、最慢和最快反应时间与对照村比较,差异有统计学意义(P<0.05);0.16mg/L砷暴露村10岁儿童的平均和最慢反应时间与对照村比较,差异有统计学意义(P<0.05)。0.16mg/L砷暴露村女童的联合型瑞文智力测验IQ值显著低于对照村(P<0.05)。结论0.16mg/L的水砷暴露可对儿童智力发育产生一定影响,女童对砷智力的损伤更为敏感。

综合干预学习困难儿童的疗效评估(英文)

背景:学习困难儿童不仅有认知能力的偏异和智力结构发展不平衡,还伴有情绪和行为问题。目的:探讨综合干预对学习困难儿童认知、心理、情绪等多方面的干预效应。设计:以患儿为观察对象的病例分析。单位:福建医科大学附属协和医院儿内科。对象:选择1998-07/2001-07福建医科大学附属协和医院儿童医学心理专科门诊就诊的6～12岁儿童,其学习困难的诊断符合ICD-10中特殊学习技能发育障碍的诊断标准,其中智商>70是诊断学习困难的必备条件。同时予以排除情绪障碍、智力缺陷、多动症、视听觉障碍及脑器质性疾病,并经过神经心理学专业1名教授确诊。自愿参加认知训练、行为干预、感觉综合训练,疗程满1年的患儿为观察人群。治疗技师与参与儿童比例为1∶2, 时间为90～120m in/次,每周二三次,24次为1个疗程,连续干预4次即1年。31名患儿进入最后的统计分析,男24例,女7例,平均年龄为(7.7±1.2)岁,平均智商87.5±8.6。方法:应用认知训练、行为干预、感觉综合训练相结合的方法,治疗6～12岁学习困难儿童31例,连续干预1年。使用联合型瑞文测验测定儿童推理能力,用拜瑞视觉动作统整发展测验测评儿童的视觉-动作的统合能力,用视觉注意数字划消测验和听觉注意广度和记忆顺背和倒背测评儿童注意力。用Achenbach 儿童行为量表评定行为问题,用conners儿童行为问卷评定多动指数。主要观察指标:干预前后患儿推理能力、视觉-动作统合能力、注意力及心理行为的变化。结果:31例患儿进入1年后结果分析,无脱落。①干预后,儿童的推理能力得分、视觉-动作统合能力得分显著高于干预前(瑞文测验:干预前87.51±8.64,干预后90.03±8.70,t=-9.610,P <0.001;拜瑞视一动统合测验:干预前6.75±1.74,干预后8.27±1.94,t=-9.002,P <0.001)。②视觉注意力数字划消测验错误率明显降低,听觉注意广度和记忆也显著提高(数字划消:干预前15.90±20.11,干预1年2.74±3.67;记忆的顺背:干预前7.70±1.60,干预1年11.23±1.23;记忆的倒背:干预前3.52±0.93干预1年6.97±0.16,P <0.01)。③conners量表多动症总分在干预后的3个月、6个月、1年均有不同程度的下降,与干预前比较差异显著(干预前22.65±3.53,干预3个月18.87±4.14,干预6个月15.65±3.92,干预1年12.65±3.36,t =7.35-15.36,P <0.01)。Achenbach 儿童行为量表评定心理行为9项因子分在不同疗程明显下降。④学习成绩提高达87%(26/31)。结论:认知训练及行为干预和感觉综合综合干预学习困难儿童,其针对性综合疗效可改善学习困难儿童认知、心理、情绪等多方面的症状,使视功能,听功能和大脑功能均得到刺激和提高。

全民食盐加碘对沿海城区儿童智力发育的影响

目的 了解沿海地区实施有效全民食盐加碘对补碘后出生的儿童智力发育的影响。方法 用联合型瑞文测验测定全民食盐加碘出生的儿童智商(IQ) ,同时分析社会-经济-文化因素对智力发育影响。结果 沿海地区补碘后出生的儿童智力低下的发生率明显低于补碘前出生的儿童。将社会-经济-文化因素与儿童的智商进行多元逐步回归分析,R2 =0 .2 3 2。结论 全民食盐加碘可有效改善儿童智力发育,后天的环境因素对儿童智力发育的影响是有限的。

舰艇人员智力与焦虑和抑郁关系初探

目的 :探讨智力对焦虑和抑郁的影响 ,以便为精神障碍易发人群的筛选提供依据。方法 :采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表 (SDS)、瑞文测验联合型三个量表对 2 5 5名水面舰艇和潜艇人员进行心理测试。结果 :舰艇人员SAS的总分高于中国人常模 (P <0 .0 0 1) ,SDS的总分与常模相比 ,没有显著性差异 (P >0 .0 5 ) ;经相关分析发现 ,舰艇人员智力与文化程度、焦虑、抑郁都存在着相关 ;智力对抑郁存在着显著影响 ,但对焦虑不存在显著影响 ,且中等智力的人比较抑郁 ,智力比较优秀的人不易出现抑郁症状。结论 :舰艇人员智力对抑郁存在显著影响 ,但智力对焦虑不存在显著影响 ,瑞文测验联合型可以作为筛选抑郁人群的一个量表。

包头市地方性氟中毒对病区儿童智力发育的影响

目的:探讨包头市地方性氟中毒对儿童智力发育的影响。方法:对包头地方性氟中毒病区儿童群体抽样,使用瑞文测验——联合型图册(中国农村版)测试智商。结果:病区儿童IQ均值92.07,低于对照区;智力落后率10.83％,明显高于对照区;与全国农村儿童智商理论值相比,IQ均值低7.93,智力落后率高8个百分点,差别具高度显著性。病区氟斑牙患病儿童IQ均值88.67％,比病区正常儿童IQ均值(96.79)低8.12;智力落后率11.69％,比正常儿童高3个百分点。表明地方性氟中毒病区儿童智力发育障碍,智力损伤较明显。

“沙袋养育儿”的智力分析研究

问题的提出1988年中国儿童发展中心在我国北方农村考察中发现一些地区有一种“沙袋养育”婴儿的习俗。婴儿在生后10天左右,便被放到盛有细沙土的布袋内,用沙土代替尿布,每天换一次土,平时孩子就仰卧在沙袋内,每天除按时喂奶外,既不抱他,也不理他,并且尽量减少对他进行任何感官刺激,同时也不允许别人去逗引她的孩子。

注意专注力对智力发展的影响

使用瑞文测验联合型和注意专注力测验对75名年龄21.23±1.34岁的青海师范大学的学生进行了注意专注力与智力的研究,结果显示:不同注意专注力的学生智力等级不同,注意专注力等级高的人,智商等级高,注意专注力等级低的人,智商等级低;注意专注力对智力的回归方程显著,说明注意专注力是智力发展的重要因素;不同性别的学生在注意专注力和智力上不存在显著差异,说明不同性别学生的注意专注力与逻辑推理能力没有差异。