类推与联想──论英语词汇的丰富方法

新词的“产生”，及已有词内涵的“丰富”都是社会生活发展的结果。虽然这种“产生”和“丰富”的原因几乎是一样的，但是他们各自的形成程序方式则是大不一样的。A．类推产生新词绝大部分新词是通过类推而产生的。JohnLyons曾这样定义类推：类推就是人们根据语言中现存模式创造，改造词语的过程。（“theprocessbywhichwordsarecreatedorreformedaccordingtoexisting（andusuallymoreregularerproductive)patternsinthelanguage.”）例如，1921年“broadcast”进入英语词汇，以这个词作模型。

丰富联想 发展思维

数学教学是数学思维活动的教学。如何在数学教学过程中提高思维的品质,发展思维能力呢?这是本文着重探讨的问题。 一 在解数学题时思维过程是怎样进行的 研究思维规律,指导教学改革,是提高教学质量的根本出路。 传统的数学教学,重视了“双基”,重视了演绎论证能力的训练,这是必要的。但是,由于过分偏重于数学知识的工具性。

人名载体的丰富联想——人名与文化、时代的关系

(一) 人名是一个人的代号或标志,在交际过程中仅作为某个人的指代,通常情况下人们不会去寻求它的含义,也就是说不会去探讨这个指代符号的言外之意。其实,如果我们的观察不停留在字面上,而是观其字,闻其声,然后会其意,便不难发现作为指代符号的人名,表面上载运了甲义——某人的代名词,一个与己与人都方便的称谓形式,而实际上是从各自不同的角度载运了乙义——反映取名者的主观意识,表现取名者的某种要求和愿望。

忠于原文,丰富联想

扩写,既要做到忠于原文,同时还要在这基础上进行大胆联想,让记叙性文章的情节和细节更丰富,让说明性文章的说明方法更多样,让议论性文章的论据和论证更充分。统编《语文》教材提到,扩写时,还要特别注意文章内容的一致性和连贯性,要有必要的过渡,增添的细节也要和全文相协调,避免枝大于干。接下来,就让我们来看看邓老师是如何完成不同类型文章的扩写的。

反复观察,联想补充——小学语文看图写话教学优化策略研究

看图写话是小学语文教学中一项趣味十足而又涉及面广泛的模块,它不仅可以开发学生的思维,还能够锻炼其观察力、想象力以及语言表达力,教学价值深厚。对此,以小学语文看图写话为研究样本,对其优化策略进行了初步思考和探究。

由官员不让座引发的联想

芬兰拉毕省行政管理署高级主管斯托夫?科特在乘坐公交车上班时,因专心阅读报纸而没有看到一位60多岁的老太太站在身边,待他下车时才发现,便向老人解释并为自己没有让座而致歉。不料一位乘客用手机拍下这些情景并发送到电视台新闻部,

《涉江采芙蓉》文学鉴赏

《涉江采芙蓉》选自人教版高中语文必修二,是《昭明文选》中《古诗十九首》中一首。《涉江采芙蓉》历经千年,光芒不减。本文从意象、情感、想象联想、抒情角度和语言五个方面鉴赏此诗,揣摩精彩字词,体会思想感情和艺术特色,提高读者语言文字应用能力和语文素养,增强审美和探究能力。

亮出灵魂的色彩──赵丽宏散文一瞥

亮出灵魂的色彩──赵丽宏散文一瞥武卫政赵丽宏是当代文坛上的一个多产作家，尤以散文的成就最为突出。走进他的散文世界，我们一次又一次地被他感情的潮水冲击着。饱含诗人的激情，直抒胸臆，放声歌唱，是他散文创作的总体特色。倾听作家与大自然的深情对话，欣赏他笔下...

唐代送别诗以伫立形象作结漫议

唐代送别诗以伫立形象作结是感情丰富复杂的独特表现形式，画面的组合接近电影的剪接。它以简洁的语言创造了极有表现性的“知觉形式”，从而给人以丰富的审美联想和极大的审美愉悦。

语言应变能力

语言应变能力素虹在语言交往中，有人突然向你发问，你不能不回答；或者突然出现一种预想不到的事情，你不能不表态；或者由于你的身份不一般，别人要求你给大家讲几句话，你不能不讲。可是，你事先没有准备或准备不足，在突发事件和意外情况出现时，你能灵活地、迅速地、...

浅谈顾炎武的《复庵记》

复庵是明末太监范养民于明亡后隐居华山时创建的三间居室.作者顾炎武也是隐居在华山的明朝遗民.他和范养民一样,念念不忘故国,总想恢复明室.“复庵”的“复”字就是光复明朝的意思.

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》陕西考生两幅漫画──不识常理截错了手指，左右疏忽截错了小腿。同是反映了某些人对工作敷衍了事不尽职，有异曲同工之妙，但我更喜欢漫画《给六指作整形手术》（以下简称《给》）。从画面上看，《给》画面更为简洁。古语道：“句有可削...

翻译与文化

外国文献翻译活动在民族文化相互渗透、相互丰富方面起着巨大的作用,这是显而易见的。但是,对这个问题仍需做进一步研究,特别值得注意的是科技文章翻译要解决的问题同文艺作品翻译中所碰到的问题是根本不同的。文艺作品的美学价值与其说是由它直接表达的内容而定,倒不如说是词语或整个作品在读者的意识和潜意识中引起的丰富联想而定。这种联想产生于语义学。

武术套路与美感(之二)

3.动作形态对美的体现 武术运动兼有艺术之美。可分为动造型和静造型艺术两个组成部分。武术很讲究手型、眼神、身法、步法、精神、气力和功力的变化和统一。各种手法与眼神的配合,以及各种不同的身法变化和一系列的步型变换都属于身体的动态艺术造型。如“燕子抄水”“鲤鱼打挺”等都是动造型,而瞬间静止不动的定式如“仆步亮掌”“金鸡独立”“望月平衡”等则属于静造型。特别是武术套路中的弓步、马步、仆步、虚步、歇步,这五种主要步型是武术造型艺术的核心,而各种手法与眼神的配合是否做得恰到好处。

语感培养,语文能力无法绕过的槛

教学实践中,很多教师虽然知道语言文字训练的重要性,但在课堂教学中的语用训练常常是漫无目的,根本没有将学生语感的形成作为教学基础目标,这就在很大程度上影响了学生对语言文字品析的效果。本文提出从四个方面促进学生语文能力的提升。

一道最值题的八种解法

问题 已知x∈[1/2,2],求函数y=(51/2-2)/x的最小值。 这是一道非常规题,看题后一般想到的是所谓“△”法:易知y】0,故可得同解方程y2x2-5x+2-0.因x∈R,故△-25-8y2≥0,得y≤5·21/2/4. 但这只能说明y可能有最大值5·21/2/4,但通过验证后发现此路不通! “丰富而有条理的知识储备是解题者的至宝”（波利亚语）,也是产生丰富联想的源泉,而数学问题的解决,其根本法宝也就是思维的不断转换。

高中音乐欣赏课浅谈

音乐欣赏是综合性的听觉艺术。选择什么样的教学方法,怎样上好音乐欣赏课,是当前高中开设音乐欣赏课研究的课题。本文结合作者的教学实践作了有关的探讨。

温馨静谧之乐章

优秀美术作品之所以感人,使观赏者久久不能忘怀,绝不只是形、线、色的作用,而主要是其内在美所形成的别具特色之情调,留给人们思维世界的丰富联想所致。著名雕塑家、水彩画家和艺术教育家王之江教授。