当代大学生的主流意识形态:基于词汇联想法的概念表征研究及其教育启示

以往对大学生主流意识形态认知的研究大都是将之视为一个整体,然后从整体出发再基于问卷进行主观报道,然而这种研究既难以回避社会赞许效应也无法深入剖析关键部分。实际上,大学生对“主流意识形态”的理解深度和广度可由其心理词典中与其存在密切联系的概念表征来表示。以词汇联想法对1631名大学生进行测试,根据词频和共现网络分析的结果来看,大学生对“政治”“文化”“民生”的认知具有一定的丰富性和普遍性,但在“经济”“教育”等概念表征上却具有较为严重的片面化、浅表化问题,这表明当前大学生对“主流意识形态”的认知仍然是不明确的。另外,当代大学生“心中”存有意识形态领域的“热词”。提示当前高校意识形态教育工作,一方面要注意把握整体和突出重点的统一,加强认知的全面性;另一方面要注意理论性和现实性的统一,加强认知的深刻性。

浅析互文教学的联想补全法

探讨文学作品中的互文修辞手法及如何通过联想补全法来理解和分析互文。以《木兰诗》为例,解释诗中的互文现象,引导学生运用联想补全法,通过联想和想象理解互文中被省略的部分。让学生学会运用互文和联想补全法,以提升阅读的深度和广度。

联想类比法在基层农业技术推广中的应用——以仔猪早期断奶技术的推广为例

联想类比法是基层农业技术推广人员常用的工作方法。湖南省邵阳市双清区畜牧水产系统历经探索,创新仔猪早期断奶技术推广方式,比照婴儿早期断奶的前期准备、婴儿断奶过程中食物的变化过程、婴儿断奶后的饮食方式、婴儿断奶过程中的环境条件控制、婴幼儿教育方法等5个方面,对断奶条件准备、日粮过渡、饲喂方式过渡、生长环境过渡、行为调教等仔猪早期断奶技术要点进行联想和类比,大幅降低了仔猪早期断奶技术的推广难度,取得了良好的推广效果。

基于自由联想法本科实习护生群体情绪分析

目的探究本科实习护生临床群体情绪现状,为了解其职业心态提供依据。方法采用一般资料调查表及自由联想法进行投射测验,调查2所大学383名本科实习护生的群体情绪状态,采用RostCM 6文本分析软件对所得书面语言文本内容进行高频词、语义网络分析及情感色彩分析。结果本科实习护生临床实习高频词汇以形容词、动词和名词为主,主要包括“实习生”“操作”“学生”“临床”“护士”等;形成以一级关键词“操作”为圆心,二级和三级关键词为圆周的圆形语义网络结构图;情感色彩分析中积极情绪占比16.1%,中性情绪占比49.0%,消极情绪占比35.0%。结论本科实习护生临床群体情绪结构总体呈现“中间大两头小”的橄榄型分布,整体较为稳定,但仍需改善其消极情绪。

例谈联想法在高中数学解题训练中的运用

高中数学知识内容比较多,知识之间有着相应的联系.在高中数学某个问题中,可能会涉及多个知识点,对学生数学能力有着较高的要求.学生不仅需要夯实数学基础,而且要能够将各个知识点联系在一起,灵活利用知识解题.联想法是一种有效的解题方法,将问题和所学知识联系起来,通过联想等方式,明确解题思路,提高学生解题效率.本文分析联想法在高中数学解题训练中的应用策略.

初中英语词汇巧记之词义联想法

初中英语词汇是英语学习的基础,掌握词汇是学好英语的关键。然而,对于许多学生来说,词汇的记忆是一件困难的事情。为了帮助学生更好地掌握英语词汇,本文将介绍一种基于词义联想法的词汇记忆方法。

例谈联想法在高中数学解题教学中的运用

高中数学的题型非常多,运用到的解题方法也各有不同.联想法是一种系统化的解题方法,是寻求数学巧思妙解的摇篮.合理利用联想法能够提高解题效率,优化学生的数学思维,快速提高学生的数学综合能力.同时,高中数学教师要加强对联想法的渗透,引导学生在实际解题中合理联想,勇于创新,寻找解题的突破口,从而让学生享受学习数学的乐趣和成就.基于此,文章分别论述高中数学解题中存在的问题、高中数学解题中联想法的概述和高中数学解题中运用联想法的策略,希望给广大数学教师提供参考.

初中英语词汇巧记之联想记忆法

初中正是学生英语学习的关键时期,不单单是语法、听力、口语都有着非常快的提升,单词的积累相比从前也有了质的提高。但是在短时间内学习了大量的词汇,学生往往会出现遗忘、混淆等情况,无法做到有效地吸收,如何能让学生更好地记住这些词汇就成了比较大的问题。

西方视野下的中国人形象测量研究——基于词汇联想法的发现

西方视野下中国人形象测量的研究目前还处于起步阶段,本研究首次采用词汇联想法对西方受众眼中的中国男性、中国女性形象进行直接测量,结果发现中国男性、中国女性形象都由身体形象和个性形象两大部分组成,其中每部分都包含若干个正面形象维度和负面形象维度。中国男性形象和中国女性形象之间最大的差异体现在中国男性身体形象偏负面,中国女性身体形象偏正面,而在个性形象方面两者表现出了很大的相似性。

“同志”称谓语的“自由联想法”研究

称谓语的研究一直是社会语言学研究的重点,但是传统的研究方法往往不能充分发挥人们的主观性,发现人们意识里对某个称谓语的隐性理解,因此我们引进了心理学的“自由联想法”,并用这种方法就“同志”称谓语作了调查。调查发现,在上海这个国际大都市里,人们对于这个称谓语的认识有一致之处,但随着社会发展也产生了很大变化。现在,“同志”已经不再是一个意义单纯的泛尊称了,它在保留原有含义的基础上又增加了新的含义,也因此在使用上有了一定的忌讳。

应用联想记忆法对护士进行抢救车培训的效果观察

目的观察应用联想记忆法对护士进行抢救车培训的效果。方法对护士抢救车培训中应用联想记忆法,培训后进行现场听令取物考核和每季度对护士进行听令取物考核。结果护士现场听令取物正确率和每季度检查听令取物正确率均达100%。结论对护士抢救车培训中应用联想记忆法,有利于提高护士配合抢救的水平。

浅析联想法与高中英语词汇教学

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。有关研究结果表明,在我国的中学英语教学中,英语词汇教学依然是个薄弱环节。鉴于这种现状,探讨并优化中学英语词汇教学法非常重要。本文作者对词汇联想法进行了分析,即利用联想的方法将新的知识与原有的知识连结一体,使之在学生头脑中形成一个网络,从而帮助英语学习者提高英语词汇量和记忆效果。

虚拟图像联想法在医学研究生基础教学中的应用

针对医学英语、医学统计和论文写作等医学研究生基础教学的重点环节,采用虚拟图像联想法教学将必须学习和掌握的基础知识转化为多彩的图像,结合个人不同的联想方式,在脑海中揣摩这些虚拟图像辅助学习。该方法既能克服实体教学的客观条件限制,又能调动自我学习的主动性,为医学研究生基础教学开辟新的途径。

谈聆听法音乐治疗的种类及音乐联想法的应用实践

将聆听法音乐治疗根据适应症分为聆听讨论法、音乐冥想法、积极聆听法、音乐联想法等,并介绍了音乐联想法的治疗实践。

英语联想词汇记忆法探析

联想是人的一种心理活动 ,能起到刺激人的思想、感情和回忆的作用 ,从而有助于学生词汇记忆。本文从心理学的角度 ,详细讨论了利用联想规律 ,有效扩大词汇量的六种方法。

论联想法在海外汉语词汇教学中的运用

海外学生掌握汉语词汇的能力不强,因此对外汉语教师探索适合海外学生的汉语教学方法显得尤为重要,本文从语音、汉字、类别等角度,提出运用联想法加强学生的短时记忆,促进长时记忆的积累,提高教学效率。运用联想的包括三方面,即汉语词汇、汉字字形和同类范畴的联想。

《高等数学》课堂教学巧用联想法——以平面及其方程教学为例

《:高等数学》是各高等院校一门重要的公共基础课,对于培养大学生的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力都起着非常重要的作用,因此各个高等院校对《高等数学》的教学都很重视。本人就自己的教学经验及学生实际,谈谈《高等数学》的课堂教学中联想法的巧用。

浅议单词的联想记忆法

单词记忆始终是英语学习者经常谈论的话题,为了更高效快速地记忆单词,人们总是会去探询各种不同的记忆方法。笔者通过对一些单词的读音、意义等做分析,并结合作者多年从事英语教学的经验,运用联想记忆法对这些单词进行剖析,以说明联想记忆法在单词记忆中的应用,旨在为英语学习者记忆单词多提供一种选择。

联想法在CT偶发性故障检修中的应用

CT是一个集计算机、X线机和数据采集及处理系统为—体的复杂的大系统,系统越复杂越容易发生偶发性故障(Intermittent fault)。所谓偶发性故障,是指能基本正常工作的系统偶尔出现的故障,通常不需处理或仅经简单处理便能恢复工作。此类问题的诊断常常要比造成停机的所谓硬故障更不易查找。原因是:1.故障出现没有规律;2.故障常表现为非持续性,你想认真查一查,它却怎么也不出。然而复杂系统的故障也常有如下特征:即同一故障点,却有不同的故障表现,同时或者先后出现。