基于内容的视频分层语义联想模型

提出一种视频的分层语义联想模型,构造三个层次的信息:概念层次树,场景网络和语义对象网络。利用概念层次树来适应不同的应用环境,场景网络表示视频的时间信息,而语义对象及其关系用来表示视频镜头的内容,通过分属不同镜头的语义对象的关系来表示镜头间的语义相关度。该模型采用基于时间和语义关系的检索方法,搜索结果是收敛的。

语义联想省略的语篇探微

运用语言学家特里尔(Trier)有关语义场和巴依(Bally)有关语义联想场的观点,对语义联想省略的语篇生成机制、表现形式、语篇特征、语体特征和英译方法进行了描述。认为语义联想省略源于语义联想场;其主要语篇特征是语篇的衔接纽带断裂,但语断意连;主要语体特征为平实自然,活泼多样、充满强烈的生活气息;英汉文本转换时可采用补译、直译和增译三种方法。

英语语音选择与语义联想的自觉性

从语音选择的文体实践价值入手,从四个方面例证了语音选择能够使听众或读者产生语义自觉的联想,即文学、广告、课堂与网络四个方面的语义自觉联想。

基于语义联想的中文图像搜索引擎——构想与实验

在分析了目前主流中文图像搜索引擎研究和开发的优点和缺点基础上,结合实际开发经验,提出一个基于语义联想的中文图像搜索引擎的构想。在图像内容信息表示上充分利用相关的文本信息。系统通过分析用户的检索行为记录,自动发现词间关系,并用知识库的方式来组织和存储图像信息,达到语义联想的功能。

英汉颜色词的语义联想及其语用比较

对从事词语研究 ,尤其是研究英汉词语差异的人来说 ,探讨语言的文化差异是一个十分重要的课题 ,必须注意分析和比较词语所蕴涵的文化内涵。本文通过大量的例证 ,从文化分析的角度着手 ,对英汉颜色词的语义联想和使用进行了比较研究。

语义联想论

语义信息具有触发人产生联想的作用，这就是语义联想。它在语义基础上产生，又在内涵下面超出了特定的语义信息。产生语义联想的机制是多方面的，有心理机制、文化机制、语言机制等。语义联想主要从词义联想和句义联想这两个方面体现出来。

英汉颜色词的语义联想及其语用比较

对从事词语研究 ,尤其是研究英汉词语差异的人来说 ,探讨语言的文化差异是一个十分重要的课题 ,必须注意分析和比较词语所蕴涵的文化内涵。同一种色彩以各种联想作为桥梁 ,与不同的事物联系在一起时就会产生不同的情感语义和象征意义 ,当它与不同的文化相联系时又会产生不同的文化意义。本文通过大量的例证 ,从文化分析的角度着手 ,对英汉颜色词的语义联想和使用进行了比较研究。

听力理解中的语义联想

听力理解是一个复杂的实现过程,听者要对听到的信息进行复杂的加工处理,使之成为与说者原意相符的信息保留在长时记忆中。实现这一过程需要多项技能综合作用,而其中作者的语义联想是一项重要技能。本文从英语词语的语义联想及背景知识与语义联想的关系两个方面阐述了语义联想在听力理解中的作用。

听力理解过程中语义联想的误区及其对策

指出语义联想是听力理解过程中一项重要技能,如何指导学生进行正确的语义联想是提高英语听力理解的重要途径之一。从词汇、语境、文化背景等方面入手,分析造成语义联想偏差的具体原因,并提出解决这一问题的方法和途径。

英语语义联想中的确定性和不确定性调查

联想既是思维活动,又是英语词汇学习策略。该调查研究得出语义联想中确定性表现为纵聚合关系中词的同义、反义和上下义关系和横组合关系中的同质性;不确定性蕴涵纵聚合关系中的直观性和横组合关系中的异质性。英语学习者把握语义联想中的确定和不确定因素,可以简化和具体化一般语义联想规则,有利于丰富和完善心理词典中的组块,从而提高英语词汇学习的有效性。

语义联想策略训练——提高学生英语词汇学习质量的实验研究

本研究以语义联想构建学生英语词汇学习的策略,并融策略训练于日常教学中,与学生实际学习情境相结合。通过对实验组学生进行前测、训练干预、后测和延迟后测等实验步骤,与对照组学生成绩对比分析,检验了语义联想策略训练对实验组学生英语新词即时记忆和延迟后测记忆保持的影响。实验结果表明,语义联想策略训练提高了实验组学生英语新词的记忆成绩和延迟记忆成绩,即语义联想策略训练对学生的英语新词记忆效果影响显著。

基于局部视觉感知及语义联想的图像理解模型

在视觉感知获得图像视觉信息的基础上,提出了一种自底向上的视觉搜索与自顶向下的语义判定相联系的模型,该模型使图像区域和图像块与图像语义和图像类别之间建立感知联系,模拟注意焦点的移动,通过动眼扫描和搜索图像区域,对感兴趣的内容进行索引和存储,并在任务事件的驱动下进行联想,使图像理解融入了视觉感知和语义解释两个方面,符合人类的认知规律。

语义联想省略及其英译技巧

省略是篇章联结中的重要语法手段之一,它的使用主要是为了避免重复,突出新信息,衔接上下文.一般来说,省略可以分成四种:承上省,蒙后省,对话省和自述省.除此以外,笔者认为,还有一种语义联想省略值得注意.这种省略由语义联想引起,发生在篇章联结中的词汇手段上,主要出现在语义场(seman-tic fields)和语义联想场(associative fields)中,本文着重就发生在语义场和语义联想场中的语义联想省略展开讨论,并就其英译技巧处理手段进行探讨.

语义联想场与名形词类转变的英译

当名词活用为形容词时 ,由于其语义空间富有很大的弹性 ,译者难于把握其确切的语义。本文试图以索绪尔语义联想场的观点 ,通过对语义展开丰富的联想 ,找出名词在某一特定的语义场中与之对应的表附加性质义的形容词来进行翻译。翻译过程中可根据具体语境 ,采取不同的方法 ,尽量转达原语作者的意图。

ICM视域下语义联想省略研究

语篇中的语义联想省略作为一种特殊的语言现象和衔接纽带,其省略内容是一种语意从缺,无法从上下文找出,一直是省略研究中的难题。本文以ICM理论为指导,围绕体验性、开放性、关联性等特征论述了该理论对语义联想省略的解释力。

真实录音材料听力过程中语义联想的误区

语义联想是真实录音材料听力过程中一项重要技能，如何指导学生进行正确的语义联想是提高听力理解的重要途径之一。文章从词汇、文化背景等方面入手，探究造成语义联想误差的具体原因，分析并探讨解决这一问题的方法和途径。

英汉基本颜色词“黑”、“白”、“红”的语义联想及比较

通过分析和比较英汉主要颜色词黑、白、红的联想语义与文化内涵的异同,以此达到促进中西方文化交流的目的。

认知语境下的语义联想在信息超载含义推导中的作用

主要探讨了认知语境下的语义联想在信息超载含义推导中的作用。语义联想的基础是认知语境。语义联想主要是通过明示—推理和寻找关联的过程来实现对超载信息含义的推导，从而明确了语言的理解离不开语义联想与认知语境。

语义联想对语篇连贯的影响

语义联想能够在一定程度上解释语篇中的连贯关系。它是使语篇连贯的一种十分普遍的语言手段,能揭示话语字面上没有明确表明的内容,并且会对语篇理解产生重要的影响。本文从认知语用角度探讨了语义联想对语篇连贯的影响。

语义联想场与词汇学习五步模式

试图以索绪尔语义联想场的观点,通过对语义展开丰富的联想,找出与布朗和佩恩的词汇学习五步模式之间的联系。并对词汇学习五步模式进行了较详细的介绍,特别是其中的“关键词方法”,为词汇学习策略扩展了思路,并提供了有效的学习方法。