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可星形分解的联想过程分析
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作者 文贵华 郑启伦 《高技术通讯》 EI CAS CSCD 2002年第2期5-9,共5页
将联想过程抽象成联想图 ,该图是以变量之间的相关性和条件相关性表示的正态分布 ,并讨论了联想图的若干性质 ,它们恰当地反映了联想认知的某些方面 ,证明了联想图可星形分解的充要条件 ,给出了可星形分解的判定算法和转换算法 ,这些结... 将联想过程抽象成联想图 ,该图是以变量之间的相关性和条件相关性表示的正态分布 ,并讨论了联想图的若干性质 ,它们恰当地反映了联想认知的某些方面 ,证明了联想图可星形分解的充要条件 ,给出了可星形分解的判定算法和转换算法 ,这些结论定量地揭示了联想过程的若干性质 ,因而在产品的概念设计。 展开更多
关键词 联想过程分析 判定算法 转换算法 联想 创造性思维 可星形分解 人工智能 自动化
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态度改变理论的新进展:联想和命题过程评价模型 被引量:2
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作者 杨丽娴 张锦坤 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第6期54-59,142,共7页
在探讨态度改变的理论发展的基础上介绍态度研究的新进展——联想和命题过程评价模型,该模型认为理解态度的评价判断应该根据其潜在的心理过程:联想过程和命题过程,二者分别对应内隐和外显态度,并相互影响。同时,该模型还对态度改变进... 在探讨态度改变的理论发展的基础上介绍态度研究的新进展——联想和命题过程评价模型,该模型认为理解态度的评价判断应该根据其潜在的心理过程:联想过程和命题过程,二者分别对应内隐和外显态度,并相互影响。同时,该模型还对态度改变进行了新的诠释。因此,该模型对于今后的态度研究具有一定的理论意义,文章最后还指出了该模型的不足之处。 展开更多
关键词 态度改变 说服模型 联想过程 命题过程
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同音·同訓異字联想法与反义词及近义词联想法探讨——日语教学实践之三
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作者 赵书文 《科技视界》 2016年第10期219-219,220,共2页
针对大学日语公共基础课学生每年两届四级考试所面临的单词量要求的挑战,作者在教学中扎扎实实地探讨一系列联想记忆法,帮助学生在日常绵密严格训练过程中得到要领,从而能够较有效地掌握大量词汇,并在这一系列训练中巩固了必要掌握的语... 针对大学日语公共基础课学生每年两届四级考试所面临的单词量要求的挑战,作者在教学中扎扎实实地探讨一系列联想记忆法,帮助学生在日常绵密严格训练过程中得到要领,从而能够较有效地掌握大量词汇,并在这一系列训练中巩固了必要掌握的语法规则,激发了学生的学习兴趣。在此,抛砖引玉地将以下行之有效的系列联想记忆法分述如下,为苦于枯燥记忆的学生提供帮助。 展开更多
关键词 联想 日语教学 近义词 大学日语 单词量 四级考试 日文汉字 语法规则 联想过程 构词规律
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联想记忆法在数学教学中的运用 被引量:3
4
作者 吴善和 《龙岩学院学报》 2008年第3期98-101,共4页
抽象的数学概念和众多的数学公式常常给学习者带来记忆中的困难。采用恰当的记忆方法,可以收到良好的记忆效果。针对记忆内容的特点,论述数学教学中如何运用好联想记忆法。
关键词 接近联想 相反联想 过程联想 类比联想 图象联想 奇特联想
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艺术形象的联想性
5
作者 А.■.巴拉涅科娃 程继田 《晋中学院学报》 1986年第2期16-22,共7页
艺术形象及其特征和规律的问题,一直是美学中最迫切的问题,它在艺术发展的每个特定历史阶段中获得了新的看法,最近以来,一些学者在研究艺术特征、艺术形象的假定性和审美认识等问题时.在某种程度上都涉及到联想性的问题.但是,需要指出,... 艺术形象及其特征和规律的问题,一直是美学中最迫切的问题,它在艺术发展的每个特定历史阶段中获得了新的看法,最近以来,一些学者在研究艺术特征、艺术形象的假定性和审美认识等问题时.在某种程度上都涉及到联想性的问题.但是,需要指出,对这个问题却缺少深入的研究,而在有关美学的参考和教学的著作中对术语“艺术形象的联想性”也没有作出定义.这篇文章的作者丝毫没有妄想彻底解决这一问题,而是试图研究联想的某些方面即联想在造型艺术中的表现特点.艺术中的联想过程是与联想(?)出现的. 展开更多
关键词 联想 艺术形象 联想过程 艺术作品 审美认识 假定性 美学理论 必要组成部分 格尔尼卡 乌斯宾斯基
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“联想和想象”后的思索……
6
作者 杨帆 《语文教学通讯(初中)(B)》 2015年第7期119-119,共1页
一、关于"0"的讨论——让抽象的概念具体化 这堂作文课,教学目标之一就是了解联想和想象。其实,联想和想象是本就存在于学生思维中的一种活动,然而在日常的生活中,同学们更多的是无意识的运用,对两者的概念较为模糊,所以我在这节课... 一、关于"0"的讨论——让抽象的概念具体化 这堂作文课,教学目标之一就是了解联想和想象。其实,联想和想象是本就存在于学生思维中的一种活动,然而在日常的生活中,同学们更多的是无意识的运用,对两者的概念较为模糊,所以我在这节课中首先要让学生了解什么是联想,什么是想象。很显然,概念是抽象的存在,让学生理解并且去接受,进而学会运用,需要教师循循善诱。这一过程方法得当,则会事半功倍。 展开更多
关键词 作文课 过程方法 教学情境 天上的街市 思维过程 写作练习 联想过程 熟悉度 写作指导 修辞方法
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影响广告设计创意形成的主要因素 被引量:1
7
作者 魏雄辉 《福建艺术》 2007年第4期38-40,共3页
  广告设计创意的过程是既感性又理性的创造性思维活动.在现代汉语词典中并没有'创意'这个词汇可以直接得到解释,但在不同的活动和不同的词义中可作多种含义的理解,在现代设计丛书中'创意'被经常提到,可见'创意&#...   广告设计创意的过程是既感性又理性的创造性思维活动.在现代汉语词典中并没有'创意'这个词汇可以直接得到解释,但在不同的活动和不同的词义中可作多种含义的理解,在现代设计丛书中'创意'被经常提到,可见'创意'一词是一个现代性语言或外来品.…… 展开更多
关键词 设计创意 现代汉语词典 创造性思维 现代性 图形元素 直觉思维 艺术作品 思维理念 无声胜有声 联想过程
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巧记单词六法
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作者 张仁学 《文理导航》 2009年第Z3期51-51,56,共2页
语言学习离不开词汇。英语词汇量的多少标志着一个人的英语水平的高低。下面介绍八种记忆单词的方法,同学们定能在此基础上进一步扩大词汇量,收到良好的效果。
关键词 巧记 英语词汇量 六法 语言学习 派生法 watch 联想 搭配关系 联想过程 comfortab
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如何培养结构性思考力? 被引量:2
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作者 李新久 《企业管理》 北大核心 2017年第1期42-43,共2页
结构性思维与结构性思考力是管理者需要的一种核心能力,需要有意识地训练与时间沉淀。作为管理者,完全可以在工作中训练自己与部属的这种能力。
关键词 思考力 课题报告 催交 预算活动 理解目标 PDCA 联想过程 管理行为 管理模型 麦肯
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放飞思绪,展开解读双翼
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作者 王帧 《语文教学之友》 2015年第1期31-31,共1页
语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,解读文本必然要放飞思绪,在想象中融入文本情境,领略文本深意。 一、激活文字,创设形象 文本展现给学生的是一行行文字。如果不展开想象,那么出现在头脑中的只是词语所代表的抽象概念... 语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,解读文本必然要放飞思绪,在想象中融入文本情境,领略文本深意。 一、激活文字,创设形象 文本展现给学生的是一行行文字。如果不展开想象,那么出现在头脑中的只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面。这样,就不可能融入作者创设的意境中,就难以准确把握作品的意蕴。 展开更多
关键词 阅读教学 李凝 原诗 朱先生 科林 群莺乱飞 杂花生树 驰骋想象 思维火花 联想过程
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生长思维力:诗歌教学应有的理性——以《秋天》一诗教学为例 被引量:1
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作者 姜树华 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2016年第10期57-59,共3页
生长思维力是语文教学的应有之义,语文的听说读写都是在思维转换下实现的。听与读,是理解他人思想为核心的思维过程;读与写,是表达自我为核心的思维过程。听说读写既是语言和思维的交互作用下信息转换的过程,也是学生语言水平的思维操... 生长思维力是语文教学的应有之义,语文的听说读写都是在思维转换下实现的。听与读,是理解他人思想为核心的思维过程;读与写,是表达自我为核心的思维过程。听说读写既是语言和思维的交互作用下信息转换的过程,也是学生语言水平的思维操练。由此,语文课是实现学生思维力转换的最基本的实践形式。 展开更多
关键词 诗歌教学 学生语言水平 思维力 思维转换 思维过程 交互作用 信息转换 联想过程 实践形式 批判思维
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英国足球队配备运动心理专家
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作者 陈宝祥 《体育科研》 1985年第5期41-,共1页
英国托特纳姆足球队自从24年前夺得全国冠军以后就一直与冠军无缘。为了重振军心,夺取桂冠,该队专门聘请了著名的心理专家约翰·西尼勒负责运动员的心理调整。西尼勒在每场比赛之前想方设法使足球队员回忆起成功的情景和当时的“感... 英国托特纳姆足球队自从24年前夺得全国冠军以后就一直与冠军无缘。为了重振军心,夺取桂冠,该队专门聘请了著名的心理专家约翰·西尼勒负责运动员的心理调整。西尼勒在每场比赛之前想方设法使足球队员回忆起成功的情景和当时的“感情”。要求能在纸上恰当地表述这种成功。 展开更多
关键词 运动心理 心理调整 全国冠军 尼勒 特纳 心理专家 赛前准备 激发性 联想过程 陈宝
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关键在于激发学生学习的积极性
13
作者 杨海波 《长江大学学报(社会科学版)》 1981年第1期47-51,共5页
爱因斯坦有一句名言:热爱就是最好的老师。这句话是说得十分深刻的。试想,一个人如果不热爱某一活动或某一事物,他能对它有兴趣吗?一个人如果不热爱他所从事的事业,他能在工作中做出成绩来吗?可想而知,一个学生如果不热爱某一门功课,要... 爱因斯坦有一句名言:热爱就是最好的老师。这句话是说得十分深刻的。试想,一个人如果不热爱某一活动或某一事物,他能对它有兴趣吗?一个人如果不热爱他所从事的事业,他能在工作中做出成绩来吗?可想而知,一个学生如果不热爱某一门功课,要他学好这门课也是不可能的。由于某种原因,他也可能学习这门功课,但难以做到主功、极积、自觉。这样学习的结果,同对于某一学科发生了浓厚的兴趣而主动、极积地学习所取得的成效是截然不同的。当前,学生对语文学习不感兴趣,不够重视,成绩也不令人满意。原因固然是多方面的,但就我们语文教师本身而言。 展开更多
关键词 语言词汇 联想过程 写作方法 人物形象 思维能力 白杨礼赞 评讲 不愤不启 细微差别 兴味索然
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有趣·有理·有用——漫谈词义正反
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作者 韩学玉 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 1987年第2期72-76,共5页
不说反义词,而说词义正反,因为不仅不同的词表正反两义(反义词),而且相同的词也有正反两义的(同词反义),在语言和心理上它们还有相通的地方,所以谈“词义正反”,以便兼论。词义正反,用得恰当,灵活有力;有时正反相通,妙若天成;有时正兼反... 不说反义词,而说词义正反,因为不仅不同的词表正反两义(反义词),而且相同的词也有正反两义的(同词反义),在语言和心理上它们还有相通的地方,所以谈“词义正反”,以便兼论。词义正反,用得恰当,灵活有力;有时正反相通,妙若天成;有时正兼反义,溶二为一;有时正反同列,或并或偏。但是,如果学用不当,有时发生误解,有的造成悬案,有时执著支节,有时竟成谬论,只是武断。原因在于词义正反是语言的普遍现象, 展开更多
关键词 支节 普遍语义学 心向往之 兼论 人情冷暖 自然清新 联想过程 复词 天成 间句
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论如何建立物理高效课堂
15
作者 王歆彤 《新课程》 2016年第17期133-133,共1页
初中与高中的过渡期,不仅是学生生理变化的重要时期,更是学生的心智从幼稚走向成熟的关键时期。这一变化在学习生活中均有体现。在学习中,新增的教学科目(如物理,化学等),对培养学生的逻辑思维能力起着助推作用。物理科目虽然从初中... 初中与高中的过渡期,不仅是学生生理变化的重要时期,更是学生的心智从幼稚走向成熟的关键时期。这一变化在学习生活中均有体现。在学习中,新增的教学科目(如物理,化学等),对培养学生的逻辑思维能力起着助推作用。物理科目虽然从初中开始便已设立,但是高中的物理课堂与生活联系并不紧密,因此,和初中相比,引起学生的好奇心也变得相对困难,兴趣的维持便成了物理教学课堂的难点。 展开更多
关键词 教学科目 兴趣点 学习体验 助推作用 专业知识 解题步骤 教学任务 课堂教学 教学心得 联想过程
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试论小学作文的命题技巧
16
作者 王治业 《教育科学论坛》 1994年第1期22-23,共2页
命题作文是小学作文的基本形式,也是我国传统的作文方式。小学生缺乏写作经验,需要拟出恰当的题目来指明作文的范围和中心,才便于统一要求,统一指导。所以命题的质量如何,直接关系到学生作文的成败。但从长期的作文教学实践看,这种命题... 命题作文是小学作文的基本形式,也是我国传统的作文方式。小学生缺乏写作经验,需要拟出恰当的题目来指明作文的范围和中心,才便于统一要求,统一指导。所以命题的质量如何,直接关系到学生作文的成败。但从长期的作文教学实践看,这种命题作文也有很大的局限性:一是命题往往不够新颖,缺乏吸引力;二是命题往往脱离学生的生活实际和思想实际。怎样命题才能既新颖又能结合学生的生活实际和思想实际呢?笔者认为应从以下几点入手:一、命题应能调动学生的思维好的作文命题能启发学生思考,打开学生记忆的闸门,开拓学生广阔的视野,从而使他们对作文产生浓厚的兴趣。因此,教师命题时要考虑如何让学生动一番脑筋,通过思索更好地表达自己的见解。 展开更多
关键词 小学作文 命题作文 写作经验 作文水平 凡卡 写作欲望 情境创设 联想过程 年龄特征 创造性想象
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Soft sensor of chemical processes with large numbers of input parameters using auto-associative hierarchical neural network 被引量:1
17
作者 贺彦林 徐圆 +1 位作者 耿志强 朱群雄 《Chinese Journal of Chemical Engineering》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第1期138-145,共8页
To explore the problems of monitoring chemical processes with large numbers of input parameters, a method based on Auto-associative Hierarchical Neural Network(AHNN) is proposed. AHNN focuses on dealing with datasets ... To explore the problems of monitoring chemical processes with large numbers of input parameters, a method based on Auto-associative Hierarchical Neural Network(AHNN) is proposed. AHNN focuses on dealing with datasets in high-dimension. AHNNs consist of two parts: groups of subnets based on well trained Autoassociative Neural Networks(AANNs) and a main net. The subnets play an important role on the performance of AHNN. A simple but effective method of designing the subnets is developed in this paper. In this method,the subnets are designed according to the classification of the data attributes. For getting the classification, an effective method called Extension Data Attributes Classification(EDAC) is adopted. Soft sensor using AHNN based on EDAC(EDAC-AHNN) is introduced. As a case study, the production data of Purified Terephthalic Acid(PTA) solvent system are selected to examine the proposed model. The results of the EDAC-AHNN model are compared with the experimental data extracted from the literature, which shows the efficiency of the proposed model. 展开更多
关键词 Soft sensor Auto-associative hierarchical neural network Purified terephthalic acid solvent system MATTER-ELEMENT
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联想思维在不等式问题中的应用
18
作者 邵剑波 《数学通讯》 2021年第1期19-22,共4页
解题是对已学内容的综合运用,涉及概念、定理、公式、技巧、方法等,如何将有关内容联系起来不是一件容易的事.数学解题的思维过程实质上是已知和未知之间的一系列联想过程,其中联想思维就是要能见微知著,展开想像,联络有关的、看似无关... 解题是对已学内容的综合运用,涉及概念、定理、公式、技巧、方法等,如何将有关内容联系起来不是一件容易的事.数学解题的思维过程实质上是已知和未知之间的一系列联想过程,其中联想思维就是要能见微知著,展开想像,联络有关的、看似无关的各种内容,然后走出一条到达结论的路. 展开更多
关键词 数学解题 不等式问题 联想思维 联想过程 思维过程 见微知著 想像 综合运用
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数学解题中的联想思维方法研究 被引量:4
19
作者 温佰昌 刘凤梅 《中学数学教学参考》 1995年第5期11-12,共2页
联想思维是人们在认识事物的过程中,根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一相关事物的心理过程。它是一种由此及彼的思维活动。联想思维在认识活动中起着桥梁和纽带的作用,它是解答数学题的一种基本思考方法。数学解题的思维过程实... 联想思维是人们在认识事物的过程中,根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一相关事物的心理过程。它是一种由此及彼的思维活动。联想思维在认识活动中起着桥梁和纽带的作用,它是解答数学题的一种基本思考方法。数学解题的思维过程实质上是已知和未知间的一系列的联想过程。这种联想往往是缺少逻辑依据,没有清晰推理的。在解题时。 展开更多
关键词 数学解题 联想思维 思维过程 逻辑依据 数学题 联想过程 接近联想 心理过程 思维方法 中学数学教学
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果蝇在抉择过程中的行为修饰 被引量:1
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作者 王顺鹏 唐世明 +1 位作者 李岩 郭爱克 《中国科学(C辑)》 CSCD 北大核心 2003年第2期182-192,共11页
在视觉操作条件化中,果蝇具有惟一的行为输出——偏转扭矩,扭矩输出参与了条件化的形成。通过发展新的分析方法,分析了果蝇在条件化过程中的扭矩分布模式。果蝇扭矩分布模式的修饰过程反映了操作条件化对果蝇行为模式的影响。先前的研... 在视觉操作条件化中,果蝇具有惟一的行为输出——偏转扭矩,扭矩输出参与了条件化的形成。通过发展新的分析方法,分析了果蝇在条件化过程中的扭矩分布模式。果蝇扭矩分布模式的修饰过程反映了操作条件化对果蝇行为模式的影响。先前的研究表明,在果蝇的视觉操作条件化中,面对矛盾的视觉线索时,果蝇将依据不同线索的相对权重作出类似抉择的行为;研究还表明,果蝇脑内的蘑菇体结构在这种抉择中起重要作用。通过对果蝇在这种类抉择行为中的扭矩输出进行“扭矩-位置分布”分析,研究了在果蝇抉择过程中的行为模式的修饰过程。利用这种扭矩分析方法,得以从揭示果蝇行为模式的角度对果蝇操作式视觉联想式学习及抉择行为进行研究。在对果蝇操作条件化中的视觉联想式学习过程、抉择过程以及行为模式修饰过程进行分析的同时,也讨论了它们所涉及的可能不同的神经基础。 展开更多
关键词 视觉操作条件化 果蝇 抉择过程 行为修饰 扭矩分布模式 蘑菇体 视觉联想式学习过程 神经生理学
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