打造高效数学课堂 发展学生创造思维

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力和思维能力,进而奠定发展更高素质的基础。因此,在教学中有意识地渗透数学思想方法,我从以下几个方面作了尝试。

SLK训练方案在防治初产妇围生期抑郁及提高产后性生活质量中的应用价值

目的探讨联想分娩-Lamaze呼吸-Kegel运动(SLK)训练方案在防治初产妇围生期抑郁及提高产后性生活质量中的应用价值。方法选取2015年3月-2016年3月进行产前检查和分娩的182例单胎初产妇并将其分为对照组(80例)和观察组(102例)。对照组产妇采用常规护理保健方法,研究组产妇在此基础上采用SLK训练方案。观察并比较两组产妇分娩及产后并发症发生情况;采用抑郁自评量表(SDS)、国际盆底肌张力检查分级标准、自制产后性生活质量问卷比较两组产妇围生期抑郁情况、盆底肌张力和产后性生活质量。结果两组产妇的分娩方式、总产程、新生儿Apgar评分、产后24 h出血量、产后6个月尿失禁发生率比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。妊娠24周时,两组产妇SDS评分及盆底肌张力比较差异无统计学意义(P>0.05);产前1周及产后6个月时,观察组产妇SDS评分明显低于对照组,盆底肌张力明显大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇会阴切口疼痛、阴道松弛、阴道干涩、性厌恶、性交疼痛、性高潮障碍发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 SLK训练方案可明显改善妊娠及分娩结局,降低产后并发症及围生期抑郁发生率,提高产后性生活质量,值得推广。