建立教师党员联系学生制度,促进全员育人

通过对教师党员联系学生制度的制定，将进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作，促进大学生党建工作，进一步发挥教师党员的先进性作用，使党员教师充分了解学生的思想．学习．生活状况，以自己的人格魅力感染学生，从而达到三育人的目的，并能有力促进全员育人、全过程育人、全方面育人。特别是在我校“一校两地三校区”办学的局面下有利于加强师生交流，在人才培养和建立和谐校日方面具有重大的现实意义。

高职院校教师联系学生制度是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径

随着知识经济的快速发展,科技工具主义逐渐成为教育观的主导,使学校和教师相对忽视了教育的"育人"职能。特别是高职院校,因其培养目标是高技能应用型人才,培养方向的针对性和专业性,使教师更加重视技能的传授,而忽视了对学生的思想引领和成长服务。由于高校办学规模的扩大,教师专注教书,班主任、辅导员专注学生管理的分工越发明确,加之制度建设和激励机制不健全,高校的育人职能弱化趋势明显,因此,我们需要建立一种制度,鼓励和规范全体教师发挥其育人功能。

教职工联系学生制工作的实践与探索

"全员育人、全方位育人、全过程育人"已成为新时期大学生思想政治教育公认的新模式。湘南学院作为地方性二本院校,为了进一步贯彻落实"三全育人"理念,实施了教职工联系学生制工作。教职工联系学生制工作,是学校育人工作迫切需求、是贯彻党和国家方针政策的时代要求、是实现高校教书育人职责的现实需要、是贯彻群众路线教育实践活动的有力载体。教职工联系学生制工作实施三年来,全校教职工通过加强对学生的思想引导、学业指导、生活指导、就业指导等方面的全方位指导,确保育人实效;以班级建设和宿舍建设为抓手,确保育人力度;组建联系老师、辅导员、家长三位一体的学生思想政治教育网络。教职工联系学生制工作实施三年,学生广泛受益,增强了大学生思想政治教育工作的实效性;教师受益,达到了教学相长的教育效果;师生共建平安校园,对学校大局工作也起到较好联动作用,具有广泛的社会效应,形成了具有湘南学院特色的、常态化的育人机制。目前在推进教职工联系学生制工作的过程中也发现了一些问题,这些认识和工作方法上的问题,需要不断在实践中进行探索和优化。

高职院校领导干部“一对一”联系学生工作实证研究 ——以湖南铁道职业技术学院为例

健全领导干部联系师生群众的工作制度,是新形势下改进工作作风、密切联系师生群众的内在要求。本文从高校 领导干部“一对一”“手牵手”联系学生工作,深入师生群众,创新工作载体,改进工作作风,从而进一步推进学校“三全育人” 工作,推动立德树人落到实处。

论如何在初中生物教学中联系学生的生活经验

在对生物的教学中, 老师们需要充分地关注到小学生们己经拥有的实践生活体会, 培养他们的主动性和学习能力。因此, 可以通过采取一种多样化、高效的课程设计方法来充分激发广大学生的对于生物科学的兴趣, 为广大学生创设一个活跃、积极的科学生物课程环境和氛围, 并借助多媒体手段引入学生熟知的生活化因素, 引导学生将生物学知识与生活相联系, 以提升生物课堂教学效率。

高校领导干部深入联系青年学生探析

高校领导干部深入联系学生是落实立德树人根本任务、贯彻以生为本教育理念的应有之义。新形势下高校领导干部应深入联系青年学生,切实转变工作方式,使自身与青年学生的联系实现由“键对键”到“面对面”,再到“手牵手”最后“心连心”的深化与发展,努力成为青年学生的知心人、热心人和引路人,通过了解青年学生的生活方式、掌握青年学生的思想动态、理解青年学生的行为方式,更好地服务于青年学生的成长成才。

西藏高校思政课教师党员联系学生长效机制建设的思考

与群众保持密切联系是中国共产党的一大特色和优势,脱离群众也是中国共产党长期执政面临的最大危险。当前,西藏高校思政课教师党员联系学生还存在一定问题和不足,影响了思政课教师党员发挥先锋模范作用以及思政课的教学效果。因此,必须从建立高校思政课教师党员联系学生责任制、构建包括思政课教师党员在内的学生管理工作机制、完善思政课教师党员培训机制等方面建立西藏高校思政课教师党员联系学生的长效机制。

基于新常态下高校党员联系班级和学生工作的思考

高校党员联系联系班级和学生是开展"两学一做"学习教育的需要,是强化高校党员教育管理的需要,是加强高校党员自身建设的需要,是高校加强学生管理和培养高质量人才的需要;高校党员能学习贯彻党的路线、方针和政策,为立德树人、班级社会实践活动、班级要求进步学生和困难学生、班级精神文明建设等服务;要实现高校党员联系班级和学生工作新常态,必须建立健全联系工作的联动机制和责任体系,创新工作方式和督查考评制度等。

基于Web的班级学生联系表

将多个班级的学生联系表存于同一个Excel工作簿的多张工作表中,设计了ASP程序访问Excel工作表,实现了学生联系表的Web查看及登录后对数据的增、删、改操作。

党员教师精准联系00后学生,构建师生成长共同体——以汉江师范学院外国语学院为例

立足于00后大学生成长成才,实施党员教师精准联系学生"1+4"工程,即每个党员教师联系一个班级、蹲点一个寝室、帮扶一名"四困生"、培养一名学生入党积极分子,构筑师生成长共同体,架起了院系与00后学生间的"连心桥",全面提升了00后大学生综合素质,增强了院系党组织的凝聚力和号召力,有利于"三全育人"更好落地落细落实。

浅谈数学教学与学生生活的联系

数学教学要从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。

高校机关干部参与学生思想政治教育工作的探索与实践——以哈尔滨工程大学为例

"以人为本"的教育思想对当前加强高校机关党建、改进机关作风具有重要的现实意义。机关干部联系学生班工作是机关干部参与学生思想政治教育工作的重要方式之一,也是加强作风建设的重要载体,高校机关干部要在开展联系学生班工作中明确调研员、解说员、宣讲员、支持者"三员一者"的工作定位,要准确定位、发挥优势、热心帮助、及时反馈,为学生的成长成才提供有力的支持。

公共财政对民办职业院校学生就业的资助方式探析

民办职业院校的发展大大填补了职业教育的空白，是迎合市场经济体制的产物，为我国教育模式的新发展创造了新思路。但由于特殊的单位性质以及相关法律保障措施的不健全，我国民办职业院校在发展过程中除遭遇政策准入壁垒之外，还饱受办学经费掣肘之虞。学生就业工作是民办职业院校综合教学质量的最后一道评价关口，由于民办职业院校办学资金的缺乏，而对学生就业问题是心有余而力不足，这就需要公共财政对民办职业院校就业工作加大资助力度，完善资助方式，统筹规划，协助民办职业院校搞好这一重要的一环，保证民办职业院校学生就业的有序进行。

关于初中英语符合学生特性的问题

现在初中生普遍受社会大环境的影响，有明显的早熟特征，平时对新奇事情比较活跃，不受传统的局限，所以在教学内容和教学方法上必须做一些适当的调整。加之现在教育教学正在进行改革，所以我们必须考虑多重方面的内容，对我们的课堂进行改革。

“联系卡”的妙用

教学案例 上课铃声响了,我带着早已准备好的教案走进课堂,心想:“昨天给学生布置了在家整理房间的作业。今天学习‘分类’时,我首先要让学生谈谈如何整理房间,然后再让他们把带来的玩具、图书等进行分类。”想到这儿,我对学生说:“你们把带来的东西准备好了吗?”学生齐声回答后,我说:“好,我们准备上课。”当说完上课时,令我吃惊的是,没有听到体委喊“起立”。询问后,才知道他生病了。我打算下课后,找到体委的联系卡,按照上面记录的电话号码,询问一下他的病情,并告诉他我会抽时间给他补课。但转念一想,不如把找联系卡的事作为这节课的教学内容。

高中化学实验中学生化学学科核心素养的培养策略

化学实验教学作为高中化学的重点和难点,在学生学科素养以及综合能力发展方面起着十分重要的作用,教师要结合教学目标科学设计实验教学内容,强化学生实践能力,培养学生探究学习意识,拓展学生知识学习范围,运用多媒体技术辅助实验教学,以此培养学生的实践能力和思维能力,促进学生化学学科核心素养的养成。基于此,本文针对高中化学实验中学生化学学科核心素养的培养策略进行探讨分析。

“盐类的水解”教学断想

中学化学教育;;盐类水解;;

以人为本,以德育人——小学数学“新”教学

数学是以一门严谨的学科,数学教学更是一眼一板,在人们的刻板印象中数学课堂总给人硬板,冷冰冰的感觉.随着教育与时俱进发展,数学教学也越来越讲求以人为本,在数学教学不断地融入德育教学,不仅能改变刻板的教学氛围,更能使学生通过多样的情感体验,促进其个性心理品质的健康发展,水乳交融,自然生长,这才是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求.

小学数学如何创设教学情境

小学数学教学情境的创设要有明确的目的性,要紧密联系学生生活实际,富有时代气息,能起到优化课堂教学的作用。