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初中历史课程教学中联系方法的运用
1
作者
卢晓芳
《东西南北(教育)》
2018年第24期34-34,共1页
联系是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而联想到的其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。历史知识各知识点之间,历史知识与相关学科如政治、地理、语文联系密切的现状告诉我们,学习历史用联系的方法是可行的、必要的...
联系是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而联想到的其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。历史知识各知识点之间,历史知识与相关学科如政治、地理、语文联系密切的现状告诉我们,学习历史用联系的方法是可行的、必要的。它有利于培养学生的想象能力、分析综合能力和整体记忆能力,开拓学生的视野,丰富学生的历史知识,帮助学生掌握历史知识间的内在联系,理解课文的层次以及复杂的历史概念体系,也有利于激发学生对历史的学习兴趣,提高学习效率。
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关键词
初中历史
课程教学
联系方法运用
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题名
初中历史课程教学中联系方法的运用
1
作者
卢晓芳
机构
甘肃省天水市甘谷县新兴初级中学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第24期34-34,共1页
文摘
联系是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而联想到的其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。历史知识各知识点之间,历史知识与相关学科如政治、地理、语文联系密切的现状告诉我们,学习历史用联系的方法是可行的、必要的。它有利于培养学生的想象能力、分析综合能力和整体记忆能力,开拓学生的视野,丰富学生的历史知识,帮助学生掌握历史知识间的内在联系,理解课文的层次以及复杂的历史概念体系,也有利于激发学生对历史的学习兴趣,提高学习效率。
关键词
初中历史
课程教学
联系方法运用
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
初中历史课程教学中联系方法的运用
卢晓芳
《东西南北(教育)》
2018
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