联结性习作:小学语文“读写一体”策略研究

习作能力是学生语文运用能力的一种集中体现。联结性学习是以丰富而立体的联系,打通语文学习“任督二脉”的有效途径。在“读写一体”阅读教学中,教师需要通过联结性习作,即以形象联结、比较联结、多元联结等方式,激发学生的写作兴趣,提升学生的习作水平、表达能力和思维能力。