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引悟课堂,激发兴趣——以“圆的面积”一课为例
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作者 张惠 《数学学习与研究》 2020年第19期64-65,共2页
在引悟教育研究背景下,让学生在学习生活过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐.引,是教师的教;悟,是学生的学.教师在课堂教学中运用“引导”策略来优化教的过程,促进学生在课堂学习中的“感悟”来优化学的过程.
关键词 引悟教育 置境引入 联结感悟 生成
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