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题名认知派教学法与联结派教学法在外语教学中的运用
被引量:3
- 1
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作者
娜敏
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机构
内蒙古师范大学外国语学院
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2003年第1期88-90,共3页
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文摘
外语认知派教学法与联结派教学法各有长处 ,也各有不足。我们应该根据各自的教学目的 ,考虑现有的条件和可以创造的条件 ,根据学生的特点 ,采用与之相适应的教学法 ,或几种方法的结合 ,为提高教学效果服务。
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关键词
外语教学
认知派教学法
联结派教学法
运用
教学效果
教学目的
教学方法
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
H3-4
[语言文字]
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题名外语认知派教学法与联结派教学法的形成及其特点
被引量:3
- 2
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作者
娜敏
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机构
内蒙古师范大学外国语学院
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第4期79-82,共4页
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文摘
从历史上看 ,不同的时期和不同的国家 ,都产生和运用过各种外语教学法 ,时至今日 ,已经形成了多种多样的外语教学法学派 ,新的学派还在不断地产生。为了研究外语教学法 ,就得分析各学派产生和发展的过程及其来龙去脉 。
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关键词
认知派教学法
联结派教学法
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名对外语认知派教学法与联结派教学法的比较研究
- 3
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作者
娜敏
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机构
内蒙古师范大学外国语学院
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2001年第5期111-115,共5页
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文摘
笔者将种类繁多的教学法以学习理论为标准分为两大派 ,即外语认知派教学法与联结派教学法 ,再进一步对这两大派的特点进行深入的剖析与比较研究 ,为探索符合我国实际情况的教学法打下一个良好的基础。
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关键词
认知派教学法
联结派教学法
比较研究
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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