联觉沟通在音乐欣赏活动中的创新运用

音乐欣赏活动是儿童艺术教育的重要载体。本文基于儿童立场重新审视了音乐欣赏活动的内涵与价值,试图突破以往教学实践中音乐欣赏活动内容教材化、欣赏过程浅表化的局面。音乐教师要形成儿童生活与音乐素材之间的联觉意识,建构儿童发展特点与音乐元素之间的联觉路径,达成儿童个体与欣赏内容之间的联觉默契,以期让儿童音乐欣赏活动成为从儿童中来、吸引儿童积极投入的教育内容。