在“做—用—评”中收获成长的力量——基于大单元教学理念的跨学科学习设计

立足语文本位的跨学科学习设计,要让语文学科知识和学生生活“发生关系”。主题活动指向真实情境,以“联读日记”为作业载体,指向语言实践;用可视化、可操作的评价标准来指导学生真实表达,发现“童年里的有特点的人”,达到学科育人的目标。