古诗词教学“联读法”探索

古诗词教学在语文教学中有着重要的作用,然而目前的初中古诗词教学陷入应试化的误区,教学效果不容乐观。教学中合理运用同主题作品联读、同诗人作品联读、同题材作品联读、同写法作品联读等方法,有利于提高课堂教学效率,促进学生语文核心素养的发展。

浅谈联读法在古诗词教学中的应用

古诗词教学在语文教学中有着重要的作用,然而目前的古诗词教学陷入应试化的误区,教学效果不容乐观。教学中合理运用联读法可以起到理解意象、厘清诗词的内涵、拓展知识等作用,既能提高课堂教学效率,又能促进学生语文核心素养的发展。

论初中语文教学中联读法的一点思考

联读法是现在语文教学中常用的一种手法。初中语文教学中加强对联读法的研究,既是时代发展的要求,也是学生素质教育的要求,在联读法教育过程当中,需要从文章本身出发,建立文章之间联系,同时也需要教师转变观念;用联读法进行教学,还需要教师为主导,学生为主体。同时也还需要老师能够有效布置作业,完成课后有效追踪。

阅读也要利其器--阅读方法的意义与主要类型

阅读方法是指读者在阅读活动中采用的方式与办法。读者在阅读活动中,如果注意充分把握和利用阅读方法,会有助于提升阅读效率和阅读效果。针对读者遇到的问题产生了4类阅读方法:广读法、深读法、速读法、联读法。笔者在自己日常阅读和讲授"阅读学"课程时,比较关注阅读方法的搜集与整理,并曾在《秘书工作》(2011年第3期)上发表了这方面的初步成果《读书之法读中来》。近日笔者又对阅读方法进行重新审视,并加以丰富和调整。