美国联邦学生资助的类型、特点及启示

联邦资助在美国实现高等教育大众化的进程中发挥了极大作用。本文认真分析了美国联邦资助的类型及其特点,并在此基础上积极探讨对我国学生资助工作的若干启示。

美国联邦学生贷款3年官方违约率的实证分析——基于全美120所规模最大高校的考察

美国是世界上最早开展高校学生资助的国家之一,相对健全的学生贷款管理体系为美国高等教育的发展提供了强大的财力支撑。对美国高校学生贷款违约情况的研究表明,4年制公立高校和私立非营利性高校学生贷款违约者少,2年制公立社区学院和私立营利性高校学生贷款违约率相对较高,这说明高校学生贷款违约率的高低与高校的办学性质和水平密切相关。2007年以来的金融危机是造成美国高校学生贷款违约率升高的深层次原因,但从整体上来看,美国学生贷款的违约率并没有超过15%的警戒线。事实证明,美国学生贷款管理机构所采取的预防贷款违约的措施是行之有效的,在一定程度上降低了贷款违约率。

美国联邦学生补助免费申请表(FAFSA)对我国高校贫困生认定的启示

通过对美国联邦学生补助免费申请表的研究发现,美国对于完善的收入申报监控机制、法律制度及诚信体系,家庭经济情况调查方法可资借鉴。此方法为完善我国贫困大学生认定工作,公平分配助学资源提供启示。

美国联邦学生资助体系的变革

自1958年以来,美国联邦学生资助体系为美国高等教育大众化发展提供了重要支撑。经过半个世纪的发展,这一体系所带来的贷款化、多样化、市场化等倾向也引发了一些问题,2008年爆发的金融危机又使这些问题变得日益棘手。本文在概述美国联邦学生资助体系的现状、特征与问题的基础上,分析了金融危机对美国高等教育的冲击及其对该体系构成的挑战,介绍并评述奥巴马政府提出的改革措施。

美国联邦对学生的援助和大学的干预与效果

美国大学援助免费申请计划(简称"援助计划")相当复杂,大学干预也非常有效。接受有偿帮助的低收入家庭及时获得援助,快速完成"援助计划"规定过程,有利于他们本身和孩子的成长。援助和信息的传递增加了低收入学生上大学数量。不过,获得援助信息但未获得"援助计划"援助的家庭则未有改善。

美国联邦担保学生贷款的经验及其启示

美国联邦担保学生贷款政策自 2 0世纪 6 0年代实施以来 ,经过不断完善 ,取得了很大的成功 ,其主要的经验有 :政府为学生贷款提供担保、灵活多样的学生贷款项目、利用市场经济手段促进银行参与、有效的运行机制以及采取多种措施保障贷款回收等。美国联邦担保学生贷款与我国国家助学贷款模式比较相似 ,他们的经验对我们很有参考价值。

美国联邦直接贷款政策的制定与实施

20世纪90年代,克林顿政府对高等教育进行了大刀阔斧的改革。联邦直接贷款政策是克林顿政府制定、实施的第一项高等教育联邦大学生资助政策。该项政策减轻了学生的负担,提高了大学生的学业完成率,扩大了美国人接受高等教育的机会,进而促进了美国经济持续平稳地发展。然而,一波三折的出台过程却也预示着其前景的黯淡。

美国大学生资助政策与营利性大学的发展

美国营利大学从出现到崛起经历了漫长的沉寂期。1972年联邦政府将学生资助范围扩大,把营利大学的学生纳入到资助范围内后,营利大学开始进入发展期。20世纪80年代中后期,营利大学的学生不履行贷款偿还责任以及营利大学为获得联邦政府学生资助而进行的欺诈行为受到美国社会的广泛关注和批判。美国政府通过一系列法律措施,逐渐将营利大学的学生排除在政府资助范围之外,遏制了其从20世纪70年代后期开始出现的发展势头。20世纪90年代中后期,营利大学的学生参与联邦政府资助项目的限制被全面放宽或废除,营利大学由此在美国快速崛起。对营利大学全面放开的联邦政府学生资助政策成为推动美国营利大学快速发展的最大动力。

美国远程高等教育政策演变——铁三角监管制度及问题分析

美国远程教育的监管体系是由联邦政府、地方州政府和认证机构三个主体共同构成的"铁三角"。论文采用政策分析法,理清了远程高等教育实践最近二十年的发展与联邦远程高等教育监管体系及其政策演变这一相互缠绕的发展路径,呈现了监管主体与办学主体特别是营利远程教育院校之间角力的格局。针对现阶段远程教育发展环境并不理想,监管主体的职能和效力弱化的问题,作者认为未来远程教育能否走入健康发展的轨道主要取决于联邦教育部与国会是否能进一步收紧政策,规范管理网络远程高等教育。

美国高等教育投资新方案及启示

2010年3月30日,美国总统奥巴马签署了《2010医疗与教育和解法》。就教育来说,该法案旨在改革联邦学生贷款方案,并将节省下来的钱用于发展高等教育。该法案是在经济危机时期大量人员失业,经济发展道路面临转型,第三级教育辍学率高,而当前经济危机将使这一状况加剧的背景下签署的。美国高等教育投资新方案对我国今后高等教育的发展或许有所启发。