美联邦教育部颁布《国家教育技术计划》——提出发展教育技术七项建议

2005年1月，关联邦教育部经过近两年的调研，发布了《国家教育技术计划》。美国15家部委和联邦机构，1500名专家、学者和教师，以及21万名学生参与了该调研项目。该《计划》分析了美国教育的总体状况以及教育技术的现状、存在问题和发展前景；根据对21万名学生的网上调研，介绍了当代美国学生是如何看待教育技术和教育本身的意义的；为进一步系统利用信息和通讯技术改进教学质量和促进教育发展，向州、学区和学校提出关于加强教育技术的七项具体建议。

确保每一个孩子享有优质教育的权利——美国联邦教育部前部长阿恩·邓肯在美国家长教师协会会议上的讲话

重视家长对于学校教育的参与和作用的发挥,是美国教育管理的显著特点和悠久传统。进入21世纪以来,这一特点得到了更加有力的坚持和强化。克林顿政府在其制定的《2000年目标:美国教育法》中明确提出,每所学校均应鼓励家长参与促进儿童社会、情感和学业发展的过程,并加强与家长的合作伙伴关系[1]。在2015年于北卡罗来纳州夏洛特市召开的国家家长教师协会(PTA)会议上,时任美国联邦教育部部长阿恩·邓肯以两个孩子父亲的视角讲述了美国每名孩子所应享受到的教育权利。邓肯指出,享受优质教育的基本权利能凝聚每一份为孩子服务的力量,确保每一个孩子做好充足的准备来迎接学习和生活中的挑战,而且这项权利应贯穿每个孩子的整个学习生涯。邓肯呼吁所有家长和教育工作者积极行使自己的权利并充分发挥作用,从而确保每一个孩子享受优质教育。本刊对邓肯讲话内容进行了编译,以飨读者。

美国联邦教育部“大学导航”网站受到好评

美国《金钱》杂志报道指出，美国联邦教育部“大学导航”（College Navigator）网站被评为最好的搜索与筛选大学的网站。

美国公布2005年联邦教育部经费预算

不久前．布什总统公布了2005财政年度联邦政府预算。总金额约为2．4万亿美元。在这个预算中，国防预算增加了7％．国土安全预算增加了10％，其他部门的预算除教育等优先考虑项目有所增加外，增长率都维持在0．5％以下。

美国联邦教育部强制要求接受政府资助的大学开展社区服务活动

在美国联邦政府大学生资助项目中有一个勤工俭学专项经费（Federal Work Study Funds），该项经费主要拨给公立和私立大学，用于资助经济上有困难的本科学生开展勤工俭学活动，特别鼓励他们投入社区服务参与和自己专业有关的工作。根据有关法律，接受该项目的学校必须将至少7名的专项经费用于资助学生参加社区服务，如为当地学区落后学生担任辅导员等。

美国联邦教育部加强学生品格教育

美国联邦教育部于1993年6月出台了《帮助你的孩子成为一名负责任的公民》文件，随后在2003、2004、2005年又陆续做了修订，这是美国联邦教育部加强学生品格教育的重要文件。文件从学生应培养什么样的品格、如何帮助孩子培养坚强品格、培养品格的相关活动、勇于面对媒体压力等方面，对帮助孩子成长为一名负责任的公民提出了具体操作办法。

美国联邦教育部为97所黑人大学提供逾2亿美元资助

据美国联邦教育部网站2012年9月18日消息，该部近期向97所黑人大学提供了2．279亿美元的资助，以帮助其加强学术资源和学术能力建设，改善财务管理制度等。

美国联邦教育部举办视频大赛呼应奥巴马开学演讲

9月8日，美国总统奥巴马面向全美中小学生发表开学演讲，激励全国的学生担负起对自身教育的责任。随后，美国联邦教育部动员全国学生积极参与到主题为“教育实现理想”（I Am What I Learn）的视频大赛之中，即在两分钟内向全国和全世界的人们展示教育对自身的影响以及将如何实现自己的梦想，以此响应总统在开学演讲中所发出的号召。

美联邦教育部部长斯佩琳斯指出成功的高等教育的三大因素

美国教育部长斯佩琳斯在美国高等教育理事会年会上发表讲话，提出对美国未来高等教育要有战略眼光。她指出，合格的高中毕业生、经济支付能力、有关大学学费和专业等的详细信息．是通向成功的高等教育的三大关键因素。

美国联邦教育部部长邓肯:提高学生对科学和技术的理解和应用

据美国联邦教育部网站2012年5月10日消息，美国联邦教育部部长阿恩，邓肯近日就2011年八年级学生科学教育评估发表讲话。邓肯表示，美国八年级学生科学测试成绩有所上升，得分差距不断缩小，这是个好现象。此次参加测试的50个州在科学得分上史无前例地都不低于先前的成绩。

美国联邦教育部拨款逾153万美元用于加强本科生国际研究和外语学习

据美国联邦教育部网站2012年9月20日报道．美国联邦教育部为17所高校提供了约153．8万美元的本科生国际研究和外语学习项目（UISFL）资金，以加强对本科生国际研究和外语学习方面的指导。

美国联邦教育部发布《教育技术开发人员指南》

2015年4月7日，美国联邦教育部教育技术办公室发布《教育技术开发人员指南》。这是美国联邦教育部第一份为开发者、创业公司和企业家提供的指南。《教育技术开发人员指南》是一本免费的指南，由教师、开发人员和研究人员共同编撰，旨在帮助企业家利用技术解决教育中长期存在的问题。

美国联邦教育部和劳工部注册学徒计划增加学生的教育机会

据美国联邦教育部网站2014年4月8日报道,美国联邦教育部和联邦劳工部于今年4月7日启动了注册学徒计划-院校联盟（Registered Apprenticeship College Consortium）,此举将有力保障注册学徒计划（Registered Apprenticeship Programs）中学生的学习成果,允许他们将在职工作经验和课程培训成果转换成大学学分,以获得副学士或学士学位。美国副总统拜登7日早些时候宣布该联盟正式成立。

美国联邦教育部拨款1280万美元保障残疾儿童受教育权利

据美国联邦教育部网站2015年6月16日报道，美国联邦教育部宣布投资1280万美元改善对残疾儿童的服务，并提高他们的学业成绩。 美国联邦教育部长阿恩·邓肯表示：“我们必须确保残疾儿童享有世界一流教育，其教师能帮助他们取得成功……这些资助支持全国各地学校的重要项目，帮助残疾学生充分发挥他们的学术潜能。”

美国联邦教育部部长:改革中的教学将愈加困难

据美国联邦教育部网站2012年8月22日报道，当天，美国联邦教育部部长阿恩，邓肯在巴尔的摩郡会见了800多名教师，告诫他们教学非常不易，随着教育改革的不断深化并进入到课堂，这份工作会变得越来越富有挑战性，

美国联邦教育部2012年度向“力争上游计划”投入约4亿美元

据美国联邦教育部网站2012年8月10日报道，该部将投入约4亿美元用于2012年度“力争上游计划”，美国各学区均可申请这笔款项。

美国联邦教育部的存“废”之争

由于没有宪法的授权,美国直到1980年才建立了内阁级的联邦教育部。美国联邦教育部在存在的30多年里,受到各种批评和质疑,甚至面临被取消和降级的局面。这反映了教育部因缺乏足够的法定权力、行政能力和政治支持,而难以在全国实施联邦政府教育目标的困境。尽管遭遇很多困难,联邦教育部已成长为影响美国教育政策的主要力量,在当前美国的教育改革和发展中发挥着关键作用。

美国联邦教育部资助教育协会研究大学生学习成果评价方案

2007年9月28日，美国联邦教育部部长斯佩林斯宣布，将拨款245万美元给美国大学协会、美国州立大学协会和全国州立和赠地大学协会等三个高等教育组织，用于进行为期18个月的大学生学习成果评价研究。

美国联邦教育部帮助父母为孩子寻求高质量教育

据美国联邦教育部网站2015年6月26日报道，美国联邦教育部长阿恩·邓肯当日宣布了家庭可帮孩子实现的一系列受教育权利。第一，家庭有义务保障孩子接受免费且高质量学前教育的权利，即所有孩子都有权接受高质量的学前教育，以消除因入学机会不平等带来的学业成绩差距。