外调:校长聘任的重要途径

校长是＂学校发展的灵魂＂。在一定程度上,校长的视野决定了学校发展的方向和最终的归宿。在校长聘任制度日趋完备的今天,教育主管部门在选聘一名校长时,往往都会从其个人素养、专业知识、管理能力等诸方面综合考察。在外部调任还是内部提拔的选择上,慎重抉择,而最终选择的天平往往倾向于外调。

中小学法治副校长聘任与管理办法(中华人民共和国教育部令第52号)

《中小学法治副校长聘任与管理办法》已经2021年12月10日教育部第3次部务会议审议通过,并经最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部同意,现予公布,自2022年5月1日起施行。

教育部颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》

为进一步规范中小学法治副校长聘任与管理,健全学生权益保护机制,促进未成年人健康成长,教育部在此前工作的基础上,经商最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部同意,制定颁布了《中小学法治副校长聘任与管理办法》(以下简称《办法》),于2022年5月1日起实施。

中小学法治副校长制度的问题检视与完善对策

自2021年教育部出台《中小学法治副校长聘任与管理办法》后,中小学法治副校长制度正式走向了成熟与规范,开始在各地的中小学校落地实施。在阐述中小学法治副校长制度沿革与价值的基础上,探讨了中小学法治副校长制度的现行规范架构,指出并分析中小学法治副校长制度面临的困境和成因,提出完善中小学法治副校长制度的实施路径,以期推动和提高这一制度对于青少年法治观念的培养效用。

世界一流大学的校长选聘机制及其启示——世界一流大学校长管理比较研究

校长在世界一流大学的建设过程中发挥着至关重要的作用,科学的校长选聘机制是选拔任用合格校长的制度性保证。本文研究分析了世界一流大学校长的遴选标准、遴选机制和聘用机制,进而提出了相应的启示和建议。

国内“校长专业化”研究述评

国内学者对校长专业化的内涵和构成要素、校长专业发展的制度环境和制度保障、推进校长专业化的策略、校长培训与校长专业发展等问题进行了颇有意义的探讨,但研究仍显稚嫩,内容还显单薄,并且缺少方法论的支持。 校长专业化"何以存在,何以可能,何以实践?这是推进国内校长专业化研究无法回避的理论问题,也是必须求解的一大难题。

校长“组阁”:正确的决策离不开正确的实施

2009年8月,江苏省睢宁县出台文件,在全县推行中小学校长人事制度改革,先期面向全县教育系统公开选拔11所中小学＂一把手＂。按照文件规定,睢宁今后将取消全县中小学校长行政级别,一律实行聘任,四年一聘,连任校长不得超过两届。实行校长聘任制以后,

校长负责制下如何坚持党管干部原则?

中小学校实行校长负责制后，党管干部的具体内涵和内容较过去有了很大变化，学校党组织的职责由过去的以党代政转变为发挥政治核心作用和保障监督作用。校长一般由上级党组织考察、任免，学校的副校长及中层干部则由校长聘任，也有的由全体教职工选举产生。党组织同校长是分工合作的关系，发挥作用的方式主要是保障和监督。

造就优秀的校长队伍

如何加强和改进校长队伍建设，造就一支优秀的中小学校长队伍，是推进教育改革发展的一项重要课题。对此，我有一些看法：

中国高职院校校长任职资格特征探析

“振兴高等教育，希望在教师，关键在校长。”高职院校校长作为学校行政首脑，是学校的主要领导，也是学校整体规划的设计者和实施者，对学校发展起关键性作用。2014年6月16日，教育部等六部门编制并印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》明确指出：“要制订符合职业教育特点的校长（院长）任职资格标准，积极推进校长聘任制改革和公开选拔试点，鼓励企业家、创业家担任校长（院长），培养和造就一批职业教育家。”

对校长任期制的思考

从中央政策的支持到地方的具体落实，从2001年到现在，校长任期制已经逐步成为各地校长聘任的主要途径。不可否认，推行校长任期制有它的积极意义。一是有利于学校行政管理的规范。与传统校长那种“家长制”管理模式有所不同，任期制校长大多是交流或者“空降”而来，他们更多地倾向于“法治”，倾向于民主。二是有利于推动学校乃至地区的教育发展。由于任期目标需要完成，任期制校长一般在任期内更能勤政廉政。争先创优。这就像在教育系统中放了几条“鲶鱼”，

江苏睢宁中小学推行校长组阁制

近日，江苏省睢宁县新选拔的11名校长正式上岗，标志着在该县中小学实行的取消校长行政级别、实行校长组阁制有了实质性的推进。据了解，竞聘上岗的校长不设级别，一律实行聘任，四年一聘，连任同所学校的校长不得超过两届。实行校长聘任制以后，校长有权“组阁”，副校长和教导主任等职位可由新任校长确定人选。其权力也受到相应制约。按照睢宁的规定，对聘任制校长设立弹劾程序，

“校长组阁制”如何超越“看上去很美”

江苏省睢宁县继2009年8月全面取消校长行政级别、实行校长聘任制后，又在全县中小学推行“校长组阁制”，即校长完成竞聘上岗后，由新任校长组织选拔学校领导班子和中层教干队伍，校长任职期满或校长因不称职被解聘后，“内阁”一并解散。任职期间，教职工对校长德勤绩廉等表现不满意，10名以上教师可联名提请教育主管部门罢免校长。

实行校内决策权与行政管理权分离 江西规范民办高校校长聘任

为保证民办高校正常运行和发展，提高教学质量和办学效益．江西省教育厅出台《江西省民办高校聘任校长、副校长核准办法》，意味着我省民办高校聘任校长、副校长工作有章可循。

“弹劾”有点难度很必要

2009年8月，江苏省睢宁县出台文件，在全县推行中小学校长人事制度改革——实行校长聘任制。新的人事制度校长有权“组阁”，副校长和教导主任等职位可由新任校长确定人选。同时为了有效制约校长的权力，文件规定，对聘任制校长设立弹劾程序，10名教师联名即可激活弹劾程序，由全体教师公开投票，不称职票数达到50％时，予以弹劾。

南京市汉口路小学

汉口路小学创建于1933年,当时校名为'南京市汉口路中心国民学校'。校长由南京市社会局委派,再由校长聘任教员。学校有14个班,30余名教员、600余名学生,为南京市成立较早、规模较大的公立学校之一。1933年至1937年,学校规模和建制均维持原状。