幼儿园聘用教师建设中存在的问题及对策研究——以兰州市C区为例

采用问卷调查与实地访谈结合的方法,对幼儿园聘用教师的现状进行了调查和分析。调查结果表明,幼儿园聘用教师存在学历偏低、部分教师无任职资格、社会保障不健全、缺乏专业认同感、培训机会少等问题,使教师队伍不稳定,幼儿园教育质量难以提高。因此,要重视聘用教师的培训,提高聘用教师的学历和经济待遇,使聘用教师明晰成长路径,提高专业认同感。

浅谈聘用教师与独立学院教学质量的提高

为满足高等教育的需求，我国近几年出现了以合同制来聘用教师的独立学院。独立学院聘用教师具有重要性与流动性。但也存在一定的不足之处。文章探讨为提高教学质量，应全方位做好聘用教师的思想工作。

发挥基层工会职能 维护聘用教师权益

《工会法》明确规定:"维护职工合法权益是工会的基本职责。"随着社会的不断发展,改革的进一步深入,企业办的教育机构生存和发展面临新的问题和抉择,确保企业幼儿园正常工作,提高办园质量,促进企业幼儿教育可持续发展,必然要面向社会招聘教师解决缺编问题。如何维护聘用教师的合法权益,充分调动聘用教师的工作积极性、主动性和创造性,成为企业教育机构工会组织的新课题。

把好聘用教师队伍建设的五大关

聘用教师已经渐渐成为一些幼儿园的“主力军”，他们特殊的用工性质、低廉的工资待遇、参差的业务素质成为幼儿园教师队伍建设中的一个难题。搞好聘用教师队伍建设，应做到：严格筛选，把好教师入园关；公平公正，增强教师“主人翁”意识；分工协作，发挥教师潜能；调整心态，克服教师职业倦怠；专业培训，提升教师专业素质。

区域内公办幼儿园聘用教师队伍建设策略分析

公立幼儿园实行幼儿教师聘用双轨制,两种聘用制度的教师地位待遇不同、工作状态差异大,而聘任教师高流动性、低专业性、上升空间有限,不利于整体教育质量的提升,这一系列问题成为公立幼儿园发展所面临的最大难题。基于此,本文主要分析区域内公办幼儿园聘用教师队伍建设策略分析,希望可以为本区域内幼儿园及相关人士提供参考和借鉴。

区域内公办幼儿园聘用教师队伍建设稳定机制实施研究与反思

课题研究小组全体成员紧扣“区域内公办幼儿园聘任教师队伍稳定机制的研究 ”,针对东昌区区域内几所公办幼儿园聘用教师队伍的稳定建设不断进行探讨、研究、反思。通过问卷调查、实地调查等收集数据,对区域内公办幼儿园聘任教师队伍稳定建设进行策略分析、大胆设想,并制定课题实施方案。在课题实施中期进行研究和探索,针对出现的问题进行及时修正。在课题实施后期不断进行研究和反思,保证课题研究能够有质量的完成。我们认真学习教师队伍建设相关知识,针对课题研究采取了切实可行的措施,做了大量实践性的工作,使课题研究顺利推进,达到了课题预定的目标。

弹性雇佣与柔性管理:多重制度逻辑下高校新型教师聘用制度运行机制研究

弹性雇佣与柔性管理是高校实施新型教师聘用制度时回应多重逻辑复杂性的前提与特征。新型教师聘用制度受国家逻辑、市场逻辑和学术逻辑的共同影响。高校采取国家逻辑融合市场逻辑、市场逻辑兼顾学术逻辑的策略回应教师聘用制度逻辑复杂性。国家逻辑融合市场逻辑需以弹性雇佣为前提,借助改革赋权加大市场化聘用正当性,利用专项经费降低市场化聘用成本以及使用事业编制的稳定与助推功能。市场逻辑兼容学术逻辑的特征是柔性管理,通过有限的象征性学术资源、明确的教师身份认同感、折中的职业流动与学术激励得以实现。

高职院校“聘用”教师队伍建设探讨

实现高职院校的跨越式发展,关键取决于教师队伍建设,而聘用教师是教师队伍中一支重要的力量。要用发展的眼光看待高职院校聘用教师队伍建设,用创新的意识对待高职院校聘用教师待遇问题,努力实现聘用教师与在编在岗教师同岗同酬,尽最大努力缩小聘用教师同在编在岗教师的收入差距,让不同群体的积极性得到充分发挥。

试论美国高校教师聘用制度及其借鉴意义

美国采用终身教职、非终身教职合同制和兼职教师三种聘用形式有机结合的高校教师聘用制度,具有合理设置各类教师岗位,注重专兼结合;公开招聘各类专业人才,严格考核内容;坚持终身教职导向作用,优化师资队伍等特征。对其进行客观评价,有助于提出切实可行的教师聘用方案。中国高校应科学设置招聘岗位,明确公开招聘条件;合理利用编制数额,拓宽教师聘用类型;重视教师考核工作,鼓励教师合理流动。

学术劳动力市场的特性与研究型大学的教师聘用制度

与非学术劳动力市场相比,学术劳动力市场受到更多社会制度和规范的约束,表现在学术人员的工作具有更大的保障和稳定性、学术人员工资的变动弹性较小。在学术劳动力市场机制的作用下,研究型大学形成了特殊的教师聘用制度。以终身教授制为代表的教师聘用制度,既具有保护学术自由的制度含义,也具有提高效率和激励作用的经济含义,是制度和效率有机作用的结果。在借鉴大学管理的国际经验、建立中国现代大学治理结构时,设计一个兼顾社会制度与效率因素的教师聘用制度是关键所在,而我国目前缺少办学自主权是制约大学学术自由和效率提高的瓶颈。

我国大学教师聘用制度改革探析

在大学人事制度改革中,教师聘用制度改革是核心内容。对大学教师聘用管理中涉及的聘用权力、岗位设置、教师选聘和教师评价等四个方面的问题进行探讨,不仅是大学深化改革、完善用人机制的需要,也是大学教育管理理论与实践发展的要求,并由此引发人们对大学内部管理体制改革和建立现代大学制度的关注和思考。

体育院校教师聘用的逆向选择与道德风险

在以体育为特征的体育类院校教师聘用过程中,存在不同程度的"逆向选择"和"道德风险"问题。广泛收集并占有信息,建立健全人才识别机制;加强人才引进监管力度;建立健全人才引进评价体系;加强制度建设;加强约束机制与加强伦理道德教育是有效控制与降低"逆向选择"和"道德风险"发生的办法。

谈谈外籍教师的聘用与管理

聘用外籍教师是智力引进工作的组成部分。目前高校聘用的外籍教师教学水平有待提高 ,有关管理工作没有完全到位。文章就此分析了原因 ,提出了建议。

美国高校教师聘用过程探析

文章分析了美国高校教师的职称与分类,探讨了美国高校教师聘用过程,具体地评介了美国高校教师聘用过程的基本程序、基本标准,在此基础上概括了美国高校教师聘用过程的主要特点。理解美国高校教师聘用的基本过程与特点,有助于促进我国高校教师队伍建设。

公立高等学校教师聘用制度的立法新制研究——论《事业单位人事管理条例》在公立高等学校的适用

《事业单位人事管理条例》标志着聘用制成为事业单位主导的用人制度。本文分析了适用该条例所导致的人事管理双重性和公共雇员制,特别提出为保障学术职业权利和克服学术职业风险,公立高等学校应当普遍实行学术权利保护型长期聘用制并建议进行补充立法。文章认为长聘制适用范围是国家人事管理事权,公立高等学校和其他事业单位不得越权在法律规定以外自行设立理由实行长聘制。

高校教师“准聘长聘制度”建设思考——以西北工业大学教师聘用制度改革为例

随着我国高等教育人事制度改革的不断深入,高校人事改革开始实现从封闭的人事管理到开放的人力资源国际化配置的深刻转变。建设具有国际竞争力的高水平师资队伍是实现世界一流大学办学目标的重要内容,在借鉴国外大学教师聘用制度的基础上,构建我国高校教师"准聘长聘制度",需从岗位设置、招聘条件、聘期管理、职务晋升、发展激励、现有过渡和聘用解除等方面入手,创新工作机制,坚定不移地走具有中国特色的高等教育综合改革之路。

中美高校教师聘用制度的比较与思考

文章对中美高校教师聘用制度进行了比较 ,分析了我国高校在教师聘用制度的一些不足及其产生的原因 ,并结合中国高校的情况 ,指出了在我国教师聘用制度改革过程中应研究和借鉴美国教师聘用制度的一些好的经验。

教师解除聘用合同的法定条件

教师对教师聘用合同的法定解除权是保障教师权益的重要权利,它是目前为止我国实施教师聘用制中教师唯一可以对抗学校的一项权利。教师法定解除聘用合同包括预告解除、试用期内的任意解除、即时解除和无需通知辞职等四种情形,我们需要针对这四种不同的情形设定不同的法定解除条件,而设定的这些条件适用于固定期限、无固定期限以及以完成一定工作任务为期限等所有类型的教师聘用合同。

论幼儿园教师一体化聘用制度的建构

目前,我国幼儿园教师双轨制聘用有其制度缺陷,在实践层面上也存在着显而易见的弊端,并对我国幼儿园教师队伍建设产生了一定的负面影响。因此,为解决双轨制聘用带来的种种弊端以及产生的尖锐矛盾,亟须相关部门构建幼儿园教师一体化聘用制度。一体化聘用制度包括两个方面的内涵,一是幼儿园教师资格制度与聘用制度的一体化,二是事业编制和合同制两种幼儿园教师聘用方式的一体化。在具体构建幼儿园教师一体化聘用制度上,相关部门应完善幼儿园教师资格制度;统一聘用标准,严格监督聘用工作;加大财政投入,建立一体化的薪酬制度;统一幼儿园教师专业发展评价体系等。