聚众理论指导下健康教育对糖尿病足患者认知功能、干预依从性的影响

目的探究聚众理论指导下健康教育对糖尿病足(Diabetic Foot,DF)患者认知功能、干预依从性的影响。方法选取2017年1月—2019年1月本院收治的86例DF患者为受试对象,使用随机数表法分为干预组与对照组,每组各43例。对照组予以常规护理及健康教育,干预组在对照组基础上予以基于聚众理论指导的健康教育。比较两组患者干预前及干预3个月后认知功能[蒙特利尔认知评估量表中文版(MOCA)]、干预依从性[服药依从性量表(MMAS-8)]、心理状况[自我感受负担量表(SPBS)]、自护能力[自我护理能力测量量表(ESCA)]变化。结果干预3个月后,两组患者MOCA、MMAS-8、ESCA得分均较干预前上升,且干预组高于对照组(P均<0.05);而SPBS得分下降,且干预组低于对照组(P均<0.05)。结论聚众理论指导下健康教育有利于DF患者认知功能、干预依从性、自护能力提升,可改善患者心理状况。

聚众理论指导下的健康宣教对糖尿病足高危风险患者MMAS-8评分及自我感受负担的影响

目的探究聚众理论指导下的健康宣教对糖尿病足(DF)高危风险患者服药依从性量表(MMAS-8)评分及自我感受负担的影响。方法选取河南省人民医院106例DF高危风险患者(2019年1月至2020年12月)作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=53)和对照组(n=53),对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加用聚众理论指导下的健康宣教。比较两组干预前后MMAS-8评分、自我感受负担量表(SPBS)评分、自我护理能力测量量表(ESCA)评分及护理满意度。结果干预后观察组MMAS-8、ESCA评分高于对照组,SPBS、DSQL评分低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度96.23%高于对照组77.36%(P<0.05);干预后6个月观察组足溃疡发生率0显著低于对照组11.32%(P<0.05)。结论聚众理论指导下的健康宣教应用于DF高危风险患者中可增加服药依从性,减轻自我感受负担,提高护理满意度。

聚众理论指导下健康教育对糖尿病足患者认知功能、干预依从性的影响

糖尿病足具有发病率高、致残致死率高、治疗成本高等特点,如何防止和延缓足部并发症发生,足部健康教育至关重要,本文对国内外糖尿病足的健康教育进行综述,结合聚众理论指导下的健康教育模式,提高患者对足部的自我护理意识、自我效能和照顾行为,从而改善糖尿病足患者预后。