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古诗词鉴赏中“聚点完形”的思维机制
1
作者
周徐兵
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第12期37-38,共2页
在古诗词鉴赏中,有些学生读不懂,望文生义,断章取义,乱套术语。这是因为"聚点完形"思维能力的强弱决定着古诗词鉴赏能力的强弱。要想改变这种现状,一要建构"密而不漏"的网状知识结构,二要梳理古典诗词文本的常见范式,三要立足文本...
在古诗词鉴赏中,有些学生读不懂,望文生义,断章取义,乱套术语。这是因为"聚点完形"思维能力的强弱决定着古诗词鉴赏能力的强弱。要想改变这种现状,一要建构"密而不漏"的网状知识结构,二要梳理古典诗词文本的常见范式,三要立足文本的"自足性"发掘思维训练点。
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关键词
古诗鉴赏
聚点完形
网状结构
常见范式
思维训练
点
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题名
古诗词鉴赏中“聚点完形”的思维机制
1
作者
周徐兵
机构
江苏省如东高级中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第12期37-38,共2页
文摘
在古诗词鉴赏中,有些学生读不懂,望文生义,断章取义,乱套术语。这是因为"聚点完形"思维能力的强弱决定着古诗词鉴赏能力的强弱。要想改变这种现状,一要建构"密而不漏"的网状知识结构,二要梳理古典诗词文本的常见范式,三要立足文本的"自足性"发掘思维训练点。
关键词
古诗鉴赏
聚点完形
网状结构
常见范式
思维训练
点
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
古诗词鉴赏中“聚点完形”的思维机制
周徐兵
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014
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