聚焦主题,抒发情感

文章是传递情感和表达思想的重要媒介,作者在文字中融合情思,从而使作品内容更加饱满。在写作时,主题的提炼至关重要,情感的表达应紧密围绕主题,使文章更加生动,从而引起读者的情感共鸣。主题和情感是文章的心脏和灵魂,它们之间有着密不可分的联系。本文将分析写作的主题与情感的关系,深入探讨如何通过主题来抒发情感并提高文章的质量。

聚焦主题铺垫设问,倾听对话“再讲一遍”——以“含参”反比例函数微专题教学为例

“含参”反比例函数问题的微专题教学要避免直接出示较难题的教学方式,教师要基于对较难题的深刻理解,精心选编学材,从简单出发、从特例出发、渐次生长、倾听追问,让学生在铺垫式问题的引导下自主获取解题进展,在少数学生率先讲解思路之后,教师不要急于“抢话”,应安排其他同学“再讲一遍”,以达到更多学生巩固理解的教学效果,也是一种积极的“让学”.

省档案局聚焦主题合力开展“6·9”国际档案日宣传活动

第16个国际档案日来临之际,省档案局紧紧围绕“奋进新征程兰台谱新篇”活动主题,精心组织,多方联动开展了形式多样的系列宣传活动。一、馆校协作,赋能思政省档案局(馆)携手云南农业大学联合开展“档案进校园”和“走进档案馆”活动。

中共中央政治局集体学习聚焦主题教育为全党作示范

今年4月开始,全党将自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。3月30日下午,中共中央政治局就学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进行第四次集体学习。在主持学习时,习近平总书记就开展主题教育提出明确要求。

我国卓越高校智库的人才结构、聚焦主题与传播渠道

[目的/意义]对高校智库研究人员的履历和成果信息进行调研分析,揭示高校智库在人才队伍、研究特色和影响力方面的具体表现,了解高校智库在政府决策支持和社会舆论引导中发挥的作用,对如何提升高校智库的影响力和话语权提供借鉴与参考,以促进研究型大学更好地服务于国家和社会发展。[方法/过程]利用网络调研法搜集6所高校智库研究人员的履历和成果信息,通过文献管理方法对获取信息进行组织和整理,借助社会网络分析、文献计量学方法和统计学方法开展信息的归纳与分析。[结果/结论]国内卓越高校智库拥有高层次教育背景和多元化任职经历的研究人员,其研究主题聚焦了国家发展重要战略性和政策指向性问题。同时,通过多种途径在全球范围内构建自身的影响力和话语权。

聚焦主题意义探究的小学英语故事教学的理念与实践

在进行小学英语教学的时候采用聚焦主题意义故事教学的方式是非常常见的。在这个过程中选择合适的故事对教学效果影响是非常明显的。为了保证教学效果,需要教师把课堂上要教授的内容进行更为仔细的梳理,让教课内容能更加系统化和结构化的呈现出来。通过这样的方法可以让学生对故事的把握更加精准,对学生的能力起到锻炼作用。

边疆学人思想研究的主题聚焦、范式转向与话语拓展——基于李安宅学术遗产的知识图谱可视化分析(1983—2022)

20世纪后半叶以来,“个人行事的隐去”与“集体心态的呈现”的学术发展内在逻辑思辨引发了边疆研究中关于“学人—学术—时势”的关系探讨。以李安宅学术生平及其思想遗产为例,其学术思想史研究大致可分为以共时态知识结构、学术主张和社会实践为主体的“点”型取向,及以历时态生活经历、情感体验和心灵实践为主体的“线”型取向两种类型。但“点”“线”分离的研究取向,导致学界对李安宅学术遗产研究的理论建构维度和知识整合效度偏低。为梳理1983年以来李安宅学术生平及其思想遗产研究的知识谱系,厘清当前话语范式和阐释路径,本文通过CiteSpace工具对中国知网(CNKI)数据库收录的121篇样本文献进行了共现、聚类、突现分析,发现促进研究团队合作、推动优势资源共享、开拓理论应用前景,是当前李安宅学人生平及其思想遗产研究的主体任务和基本方向,这有助于增进边疆学人思想研究的知识交互、话语更新与前沿探索。

“少先队教育研究”主题征稿启事

一、征稿主题:少先队教育研究本刊拟设少先队教育专栏,2024年常年征稿。二、稿件要求1.主题聚焦:稿件需围绕少先队教育的主责主业,体现红色导向,服务青少年成长,2.内容要求:研究论文应聚焦于少先队教育的理论体系、实践育人、主题建设等方面,要求观点鲜明、逻辑清晰、论证有力。3.篇幅限制:稿件字数应在4500-7000字之间。

聚焦文本主题,在实践体验中提升核心素养

《云雀的心愿》一课的教学，教师将文本理解和实践表达有机结合起来，将教学的关注点聚焦在文本的核心主题上，真正深化了对文本的理解，促进了学生核心能力的不断发展。教师聚焦课题中的“心愿”一词，引领学生明了心愿，在大胆质疑中明确学习方向；品析心愿，在探究揣摩中紧扣体悟核心；圆梦心愿，在实践表达中拓展研究主题。

聚焦主题教学 落实学科素养

2019年5月23日,上海市"双名工程"的四个历史攻关基地以学科核心素养的课堂落实为基点,以统编版高中教科书中"中华人民共和国的成立及向社会主义过渡"一课为例进行了专题研讨。四位青年教师分别就本课的一个教学子目做了教学设计的说课演示。研讨活动中教师说课形式的创新、教学设计的用心令人印象深刻,尤其是围绕主题设计教学的策略给予与会者启示良多。

主题聚焦下的《骑摇马的赢家》人物形象解读

本文解读了英国作家劳伦斯的短篇小说《骑摇马的赢家》,通过对主人公保罗、海斯特与奥斯卡三位主要人物的刻画,揭露了在奉行物质主义的现代文明社会中人们对金钱的狂热,成为物质的俘虏,离间了人们最本源的情感,最终导致亲情、人性乃至生命的丧失。

聚焦文本主题,在实践体验中提升核心素养

新课程改革背景下,培养学生的核心素养成为教师最为重要的教学内容。对于小学语文教学来说,教师要关注学生的实践学习体验,引导学生了解和分析文本主题,深入地理解和分析文本,这样可以获得更好的教学效果。在实际教学中,教师要通过聚焦文本主题的方式,激发学生的语文学习兴趣,训练语言及内在思维能力,培养阅读和写作能力,这都有助于提升学生的语文核心素养。

聚焦主题意义探究优化单元复习教学--以“Holidays and festivals”话题复习课为例

一、教学案例分析在一次六年级英语复习研讨活动上,笔者观摩了h老师的课例后深有感触。下面以H老师的“Holidays and festivals”单兀话题复习课为例,阐述如何聚焦主题意义探究。

聚焦主题各级联动 贴近民生彰显价值——全省各级档案馆积极开展“国际档案日”系列宣传活动

档案征集三级联动,网上展览“异军突起”,特色活动匠心独具……今年国际档案日期间,全省各地以“档案见证小康路聚焦扶贫决胜期”为主题开展了内容丰富、形式多元的系列宣传活动,取得良好反响与广泛关注。

聚焦主题式的教学研究与论文写作

聚焦主题式的教学研究与论文写作,是指围绕一个固定的主题开展教学研究的系列设计,并在长期的教学实践过程中锁定主题这个不动点而进行论文写作活动的过程,聚焦主题式的教学研究与论文写作,可为中学数学教师提供一种研究与写作的方法与视角,其过程至少应包括确定研究主题、分解研究主题、主题驱动实践、主题驱动写作四个步骤.在实施过程中,应进行大量的实践与专业阅读,同时应锁定主题开展长期的教学实践与探索,形成系列的专业思考与论文.

基于主题聚焦模型的PageRank改进算法

通过研究传统的超链接分析算法PageRank及其改进算法TSPR(topic-sensitive PageRank)和MP-PageRank的不足,提出了一种新的改进方法,基于主题聚焦模型的PageRank算法。这种算法研究用户查询行为,建立主题聚焦模型,较好地解决了PageRank主题漂移问题以及其他改进算法依赖查询上下文的缺点。更加准确地反映出页面的重要性,提供更高质量的查询结果集。

中国环境科学学会 举办主题教育读书班

近日,中国环境科学学会举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一期读书班。读书班采取集体自学、分组研讨和集中交流相结合的方式,聚焦主题学思想,结合实际谈体会。重点学习研讨《习近平著作选读》第一卷、第二卷,党的二十大报告,党章,《习近平生态文明思想学习纲要》,习近平总书记关于生态环境保护、科技和人才等工作的重要论述和指示批示等。

汤素兰儿童文学的主题聚焦

汤素兰通过细腻的文字和富有哲理的语句,创作出众多具有鲜明特色的儿童文学作品,这些作品,或关爱人类家园——通过为少年儿童描绘原生态的自然图卷,从而帮助其开阔视野,拓展思维;或营造一个天真浪漫的梦想家园——以温暖、诗意的方式滋润广大少年儿童的精神世界;或关注生命主题——通过生命主题聚焦社会现实,以形象的比喻和类比,向儿童阐释生命发展史,以温情和诗意的方式对待死亡。

班会设计和实施中的主题聚焦

班会是中小学班主任落实班级育德工作的重要途径之一。班会设计和实施的过程中,班主任应选择合适的主题和内容,结合学生的特点设置适合的教育目标,并且采用趣味性、体悟性的活动,始终聚焦主题,以主题引领促学生道德自主建构。

主题聚焦:中考微专题课型的实践与思考——以“双中点”专题复习课为例

考虑到各地中考命题中把关题的命题风格有着浓浓的地区风格,在中考专题复习时针对地区风格研发出微专题,对备考师生来说十分关键.针对某地区中考对＂双中点＂考题的＂喜好＂,有必要围绕＂双中点＂考题开设一节专题复习课,这种＂主题聚焦＂式的中考微专题课型实践与研究,值得关注.