低建构的买卖方更易达成二手交易:买卖方的聚焦分离效应

二手物品常瑜瑕并存,买卖方的建构水平是否影响其对瑜瑕属性的关注进而影响交易出价?本研究提出并证明了买卖方的聚焦分离效应。通过对二手交易的策略回溯(研究1)、想法编码(研究2)、属性再认(研究3)和属性聚焦(研究4),发现低建构的买卖方更易达成二手交易,其原因在于降低建构表征分离了买卖方的关注点,使得卖方提高了对交易物品消极属性的关注、买方提高了对交易物品积极属性的关注,从而缩小了双方的出价差值。此外,建构水平诱发的出价变动效应在卖方身上比在买方身上更明显。这拓展了建构水平理论,揭示了建构表征影响交易出价的认知机制,也为二手交易中交易对象的筛选、议价策略的使用、二手平台的管理等提供了认知策略。

浅谈第二学段仿照性练笔的实施策略

中年级作为习作教学的起步阶段,可以借助阅读教学内的有效仿写来将写话向习作过渡。所谓仿,就是对文本的言语形式、遣词造句和表达思路进行模仿,而具体的语言组织还需要学生发挥主观能动性进行创造性表达。三年级阅读教学中的高效仿写,决不能离开三"本"。提出要聚焦本质属性,别让阅读仿写忘却根本;发挥教材特质,别让阅读仿写忘却文本;尊重认知规律,别让阅读仿写忘却生本,真正促进学生核心能力地不断发展。