大数据背景下基于学习力的小学数学非常规问题解决中多元策略与建模思想的培养

在大数据的背景下,利用数据分析能够精准定位出教师教学中的薄弱环节,能够更加深入的剖析出问题所在,制定相应的教学策略,提高教育教学质量。学校通过苏州市义务教育学业质量监测平台提供的各能力维度、各内容维度提供的对比数据,可以清晰看出我校学生在“非常规问题解决”能力方面得分率较低,说明学生在这方面的能力表现较弱。基于此,我校从中诊断问题、寻找针对性策略,切实提高学生“非常规问题”的解题能力,从而培养学生的建模思想。