逐层递进,让阅读教学迈向文本深层——浅谈《司马迁发愤写<史记>》一文的教学

《司马迁发愤写〈史记〉》一文是苏教版五年级下册一篇典型的人物传记类文本，主要从少年励志、父亲嘱托、牢狱受辱等几个维度描写了司马迁在创作《史记》时的心路历程，刻画了司马迁忍辱负重、坚韧不拔的高贵品质。提出要聚焦文眼，直抵“发愤”；梳理联系，感悟“发愤”；历练表达，倾吐“发愤”；强化感知，升腾“发愤”，引领学生在逐层递进中迈向文本深层。

学庖丁,轻松读散文

散文阅读。可如庖丁般循“天理”，从而达到“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的境地。散文的“天理”、“肌理”，即散文的框架结构。散文结构大致有这么几种建构方法：中轴结构法、象境组合法、文眼聚焦法。教师应引导学生从关注中轴、分析象境、聚焦文眼入手。由外到内、由整体到局部地去剖析、体会散文的整体美。