基于调节聚焦理论的生物农药推广有效性研究

化学农药在提高单位耕地面积农产品产量和效益的同时,由于过量施用、利用效率低下等污染了生态环境、危害农产品安全和损害消费者健康等问题,而具有低残留、低污染和环境友好性优势的生物农药逐渐得到公共部门和业界的重视。但生物农药能否得到大范围推广和施用,关键在于能否改变农户的农药施用行为和农药生产企业的积极参与。由于生物农药施用涉及农户的当前利益和长期利益、个人利益和社会利益等相关因素,使农户的农药施用决策具有突出的心理距离属性。本文引入调节聚焦理论,建立了心理距离与农户农药施用决策和心理动机的关系,实证研究生物农药推广对农户农药施用决策、支付愿意(WTP)、农药生产企业态度和再次施用意愿的影响。结论如下:1施用生物农药给农户带来的收益是长期的、全社会的和不确定的,而多数农户农药施用决策所考虑的利益是当前的、私人的。因此,二者在心理距离、调节聚焦以及利益追求方面是不匹配的,这揭示了当前生物农药推广过程中出现的"叫好不叫座"的原因;2农药生产企业能够从生物农药推广中获利。如果生物农药推广得当,将会提高农户对生物农药以及农药生产企业的积极评价,其对生物农药的愿意支付价格和再次施用意愿也会提升;3调节聚集信息诉求和心理距离的匹配,对农户生物农药施用决策存在显著影响。当预防(或促进)聚焦信息诉求与近(或远)心理距离匹配时,农户对生物农药信息诉求的认同度较高,施用意愿也更高。因此,要提高生物农药的推广效果,针对农户农药施用决策具有近心理距离的特点,公共部门及农药生产企业在推广生物农药时应该强化预防聚焦信息,而弱化促进聚焦信息;此外,生物农药推广过程中,公共部门及农药生产企业也可以通过宣传策略,延长农户农药施用决策时的心理距离与改善生态环境的促进聚焦目标相匹配,从而提高农户施用生物农药的积极性。

静电圆锥透镜曲轴电子束聚焦理论的研究

在曲轴宽电子束聚焦理论的基础上，本文研究了静电圆锥透镜聚焦性质，提出了静电场中考虑主轨迹为平面曲线情况下电子束的焦点、焦距等电子光学基本参量的定义作为例子。

“精准”优化高校就业指导工作——基于聚焦理论的思考

全程化要求系统设计,精准的关键是聚焦.系统设计是指导思想,精准对接是突破方向,基于系统设计的精准对接才是优化高校就业指导工作的有效举措.精准定位,构建全程化职业发展教育体系;精准教育,引导学生树立正确的职业发展意识;精准指导,多措并举提升学生职业发展能力;精准服务,搭建线上线下联动的就业市场平台;精准管理,努力实现毕业生高质量、高层次就业.

用同伦算法求电子注聚焦理论中一个方程的周期解

用同伦算法， 构造性地证明当 ０＜ α≤０．６５８０１ 时， 电子注聚焦理论中的一个方程存在满足一定周期边界条件的解， 并给出计算结果． 对 ０．６５８０１＜ α＜ １ 进行模拟计算， 得出周期解随

游荡的灵魂——叙事学聚焦理论下罗伯特·潘·沃伦诗歌研究

聚焦是叙事学的核心概念。将聚焦理论用于对沃伦的诗歌研究,提炼出其诗歌"游荡的灵魂"的独特聚焦类型:作为诗中参与故事的重要叙述者;作为诗中观察故事的主要叙述者;作为诗中参与和观察故事的叙述者。这种聚焦不仅有利于主题意义的表达,折射社会历史文化内涵,而且有利于潜藏叙述对表层叙述的颠覆及不同时空的并置成为可能,丰富了沃伦诗歌的意蕴和表达。

强光束传输的非旁轴矢量自聚焦理论

导出了非旁轴矢量传输方程 ,该方程明确了各修正项的物理意义 ;首次用变分法得到了任意初始条件下光束非旁轴传输的解析形式规律 ,与数值结果符合甚好。此外 ,基于得到的非旁轴矢量传输方程 ,用调制理论研究了非旁轴和矢量效应对光束自聚焦的影响 ,比较了各种效应的重要性 ,发现在自聚焦点附近 ,矢量效应的作用要强于非旁轴 。

对调节聚焦理论及其与风险追求的关系的回顾

本文主要是对调节聚焦理论进行梳理、对调节聚焦的测量和运用领域进行归纳,并在此基础上,总结了调节聚焦与风险追求的关系,为调节聚焦理论的进一步发展和有关学者进行研究提供了借鉴意义。

聚焦理论在小学生数学学习中的思考和借鉴

聚焦理论已经广泛应用到心理治疗的各个领域,各个流派,甚至教育、艺术、管理.本文阐述聚焦理论在小学数学教学中的运用与探索.

叙事聚焦理论在中国的呈现与发展

伴随着叙事学如火如荼地展开，聚焦理论也越来越受到国内学者的关注。其在国内的发展大致经历了三个阶段，即国内学界初期以引介国外主导思想理论为主；中期主要探索聚焦理论的建构和论争；目前在后经典叙事学的大潮下，学者从新的维度重新思考和突破聚焦理论。分析和评述聚焦理论的研究现状，旨在使聚焦理论在中国得到新发展，有助于国内叙事理论的建构。

聚焦理论在改善妊娠期糖尿病患者生存质量中的效果观察

目的探讨聚焦理论在改善妊娠期糖尿病患者生存质量中的效果。方法选取2009年7月至2011年10月本院的68例妊娠期糖尿病患者为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组各34例,对照组患者给予常规的护理干预措施,观察组则以聚焦理论为指导进行护理干预,后将两组患者干预前及干预后1周、2周的生存质量评分进行比较。结果观察组干预后1周和2周的生存质量四个方面的评分均高于对照组,P均<0.05,有显著性差异。结论聚焦理论在改善妊娠期糖尿病患者生存质量中的效果非常明显,可在临床中应用于此类患者。

调节聚焦理论的产生与发展

调节聚焦理论将动机区分为促进聚焦动机和防御聚焦动机,以揭示趋近–回避动机的不同表现方式。作为21世纪动机理论的重大进展,该理论得到研究者的深度关注,相关研究成果已被广泛应用于组织管理、教育教学等各领域。本研究回顾调节聚焦理论产生和发展的理论背景,梳理其发展脉络,阐释其理论内涵,并详细分析促进聚焦动机和防御聚焦动机的在心理表征和手段策略等方面的基本差异。最后,对未来的理论发展和应用前景提出展望。

提升高校思政课“讲好中国故事”实效探析——基于叙事学聚焦理论视角

构建新时代思政课“讲好中国故事”的叙事体系,是实现高校思想政治理论课创新的现实诉求。在叙事学的聚焦理论视域下,可以从“讲好中国故事”的视野、情感、细节三重维度出发,以零聚焦铺陈宏观与微观协同的叙述视野,以内聚焦聚合价值与技术互构的情感认同,以外聚焦凸显显性与隐性共生的细节旨趣,在师生搭建起的叙事合力中潜移默化地实现故事教学的目的,达到良好的故事教学效果,提升“讲好中国故事”的课堂教学实效。

形式聚焦理论下计划形式词汇教学模式的构建

形式聚焦是通过融合意义和形式来提高学习者语言表达准确性和促进学习者交际能力的重要手段。形式聚焦理论与词汇教学的结合避免了目前词汇教学只学不用和只用不学的现状,真正实现了学用结合。首先,构建了计划形式词汇教学模式。其次,界定了该教学模式的内涵、特点及操作流程。本研究期望为其他形式聚焦类型与词汇教学的融合提供借鉴;解决现实词汇教学学用分离的问题,为一线英语教师词汇教学提供模式指导。

以聚焦解决理论为基础的心理护理对结肠镜检查患者心理状态及检查结局的影响

目的:探讨以聚焦解决理论为基础的心理护理对结肠镜检查患者心理状态及检查结局的影响。方法:选取2020年1—12月福建医科大学附属闽东医院收治的120例进行结肠镜检查的患者作为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组各60例。对照组实施常规护理,试验组在对照组常规护理基础上实施以聚焦解决理论为基础的心理护理。比较两组患者的心理状态[状态—特质焦虑问卷(STAI)中状态焦虑(S-AI)评分、特质焦虑(T-AI)评分]、生命体征[心率(HR)、舒张压(DBP)、收缩压(SBP)]及检查结局[Boston肠道准备量表(BBPS)评分、视野清晰度评分、疼痛视觉模拟量表(VAS)评分、纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)评分、结肠镜检查时间、不良反应发生率]。结果:干预前,两组患者STAT问卷中S-AI评分、T-AI评分比较,差异无统计学意义(t=0.299、0.351,P>0.05);干预后,两组患者的STAI问卷中S-AI评分、T-AI评分均较干预前显著降低,且试验组显著低于对照组,差异有统计学意义(t=7.314、5.522,P<0.05)。干预前,两组患者HR、DBP、SBP水平比较,差异无统计学意义(t=0.497、0.554、0.128,P>0.05);干预后,两组患者的HR、DBP、SBP水平显著低于干预前,且试验组显著低于对照组,差异有统计学意义(t=4.941、2.235、2.873,P<0.05)。试验组患者的BBPS评分、视野清晰度评分、NSNS评分显著高于对照组,VAS评分显著低于对照组,结肠镜检查时间显著短于对照组,不良反应发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(t=9.488、10.981、3.293、11.026、11.410;χ^(2)=4.904,P<0.05)。结论:以聚焦解决理论为基础的心理护理可有效缓解结肠镜检查患者的焦虑情绪,改善患者的心理状态,提高患者的肠道准备质量,有利于结肠镜检查顺利开展,从而缩短检查时间,并能够降低患者检查过程中生命体征的波动幅度,减轻患者的应激反应,从而避免不良反应发生,提高患者的护理满意度。

基于调节聚焦匹配理论的大学生课堂教学质量评价研究

如何使大学生评价教师课堂教学行为成为提高大学"教"与"学"质量的有效手段,一直困扰着大学管理者、教师和学生。本文根据H iggins的调节聚焦及其匹配理论对大学生课堂教学质量评价进行研究。研究发现:大学生的评教决策行为受其调节聚焦倾向的影响;不同调节聚焦倾向的学生对不同调节聚焦类型的教师课堂教学评价存在显著差异;只有当调节聚焦类型的教师与学生的调节聚焦倾向相匹配时,学生会给予教师课堂教学效果以好评,反之,二者不相匹配时,学生会给予教师课堂教学效果以差评。

电子注聚焦理论中的一个周期解问题的数值计算

本文讨论了行波管电子注磁场聚焦理论中出现的电子注聚焦方程的周期解问题用同伦算法(Li-Yorke方法),借助计算机模拟计算,得出了周期解的初值随参数α变化的曲线。从中可以看出该系统的解有两个分枝点,其中α=0.65801是该系统解的‘无穷’分枝点,与以往的猜测不相符合。

试析美国督导与课程开发协会(ASCD)的目标追求、理论聚焦与实践影响

美国督导与课程开发协会（ASCD）是国际大型教育类专业协会之一,旨在提升学习、教学和领导能力的全球共同体,其以“培养学生的核心素养,支持每位儿童的长期发展与成功”为教育使命,以“变革型领导力提升、全球参与、教育公平、教师能力建设、整体儿童发展、学生个人成功和有效教学”为目标追求.其理论聚焦主要体现为：课程改革、学生发展、教师专业发展和领导力塑造.其实践影响主要表现在：有效促进学生学习,持续提升教师教学水平,不断优化课堂管理,积极推动中小学教学的变革.

不同调节聚焦类型消费者服装可持续消费态度与行为差异研究

文章利用调解聚焦理论对消费者进行了分类,探讨消费者产生服装可持续消费态度—行为差异的主要影响因素。结果表明:社会规则和感知可获性对消费者态度—行为差异具有显著影响,在态度—行为意向—行为的过程中,不同调节聚焦类型个体出现差异的阶段不同,且不同调节聚焦类型消费者在感知可获性上的表现有显著差异。

聚焦解决理论对PCI术后患者的心理影响

①目的探讨聚焦解决理论对PCI术后患者心理的影响。②方法选取我科成功支架置入术的AMI患者96例,随机分为观察组(聚焦解决理论护理组)和对照组(常规护理组)各48例。两组护理4周和6周后,采用国际常用的症状自评量表(SCL-90)进行效果比较。③结果护理后4、6周观察组SCL-90量表各指标评分均低于对照组(P<0.05)。④结论聚焦解决理论对改善PCI患者术后心理的负面情绪,提高患者的依从性具有明显优势。

聚焦解决理论对急性心肌梗死病人睡眠质量的影响

[目的]探究聚焦解决理论应用于护理程序中对急性心肌梗死病人睡眠质量的影响。[方法]选取我院心内科于2010年5月—2012年4月收治的38例急性心肌梗死病人,设为对照组,实施心内科常规护理方法;选取我院心内科于2012年5月—2014年4月收治的42例急性心肌梗死病人,设为研究组,在对照组基础上应用聚焦解决理论。两组病人在入院后24h、干预后2周末及干预后4周末均采用阿森斯失眠量表(AIS)进行测评,并进行对比。[结果]两组病人在入院后24hAIS各条目评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后2周末研究组AIS评分中夜间睡眠中断、早醒、对总睡眠质量的评价、对白天情绪影响的评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);干预后4周末研究组AIS各条目评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在急性心肌梗死病人的护理程序中应用聚焦解决理论,能明显改善病人睡眠质量,促进疾病向好转和痊愈方向发展的转归。