期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
阅读教学,让积累与运用比翼齐飞
被引量:
1
1
作者
李金燕
《语文教学通讯(小学)(C)》
2015年第5期54-55,共2页
阅读教学止步于积累,尚不足以促进学生言语能力的提升,阅读教学必须要致力于学生文本语言的内化积累、实践运用,才能真正提升学生的语用水平。本文提出要探寻细读资源,在体验中积累运用;捕捉口语素材,在仿照中积累运用;聚焦思考...
阅读教学止步于积累,尚不足以促进学生言语能力的提升,阅读教学必须要致力于学生文本语言的内化积累、实践运用,才能真正提升学生的语用水平。本文提出要探寻细读资源,在体验中积累运用;捕捉口语素材,在仿照中积累运用;聚焦思考练习,在整合中积累运用;依托意义同质,在发散中积累运用,在链接积累与运用中提升学生的语文素养。
展开更多
关键词
探寻资源
捕捉素材
聚焦练习
阅读积累
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学,让积累与运用比翼齐飞
被引量:
1
1
作者
李金燕
机构
观音山小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2015年第5期54-55,共2页
文摘
阅读教学止步于积累,尚不足以促进学生言语能力的提升,阅读教学必须要致力于学生文本语言的内化积累、实践运用,才能真正提升学生的语用水平。本文提出要探寻细读资源,在体验中积累运用;捕捉口语素材,在仿照中积累运用;聚焦思考练习,在整合中积累运用;依托意义同质,在发散中积累运用,在链接积累与运用中提升学生的语文素养。
关键词
探寻资源
捕捉素材
聚焦练习
阅读积累
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阅读教学,让积累与运用比翼齐飞
李金燕
《语文教学通讯(小学)(C)》
2015
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部