根据21世纪社会对创新型人才培养提出的更高要求,深度学习成为近年来教育领域核心话题。对研究者而言,快速准确地了解深度学习的研究现状及国内外差异是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网和Web of Science数据库收集深度学...根据21世纪社会对创新型人才培养提出的更高要求,深度学习成为近年来教育领域核心话题。对研究者而言,快速准确地了解深度学习的研究现状及国内外差异是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网和Web of Science数据库收集深度学习研究文献,首先通过知识图谱分析等方法对文献进行量化对比分析,呈现国内外研究现状的差异;其次对文献的研究主题、方法和情境进行定性分析比较;最后给出研究结论和反思。研究结果表明:国外深度学习研究已进入稳定深化期,相关理论构建趋于完善;国内深度学习研究正处于快速发展期,目前初步形成以高等师范院校和基础教育学校为主的深度学习研究基地,研究者当前较多关注深度学习的内涵及本质和教学策略研究,而深度学习的具体实践路径尚待明确,研究方法单一,同时研究主要针对中小学教育中的自然科学类学科,对高等教育和职业教育的关注较少。展开更多
在知识经济的浪潮下,企业吸收能力是提升其核心竞争力、创新绩效乃至企业价值的关键,国际上对企业吸收能力的研究呈现出持续增加的趋势。以吸收能力(absorptive capacity)为主题词,限定研究对象为企业,以Web of Science核心合集数据库...在知识经济的浪潮下,企业吸收能力是提升其核心竞争力、创新绩效乃至企业价值的关键,国际上对企业吸收能力的研究呈现出持续增加的趋势。以吸收能力(absorptive capacity)为主题词,限定研究对象为企业,以Web of Science核心合集数据库收录的2011—2021年间3668篇SSCI文献为样本,通过文献计量分析和引文内容分析,研究发现:技术转移、知识管理、开放式创新和探索开发四大聚类是企业吸收能力研究的国际前沿领域。内部研发、外部知识搜索等是企业吸收能力的重要影响因素,创新绩效、财务绩效等是企业吸收能力的关键结果变量。基于动态能力理论和知识基础观理论,最新研究重点关注开放式创新和知识管理活动。未来研究可以进一步挖掘外部知识、突破性创新和企业创新绩效。展开更多
翻转课堂是近年来一种热门的先学后教的课堂组织方式,但其并非是完全高效的课堂。快速全面地了解其国内外研究现状是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网核心期刊和科学引文索引数据库(Web of Science)核心合集数据库收集翻转...翻转课堂是近年来一种热门的先学后教的课堂组织方式,但其并非是完全高效的课堂。快速全面地了解其国内外研究现状是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网核心期刊和科学引文索引数据库(Web of Science)核心合集数据库收集翻转课堂研究文献,首先通过知识图谱分析、共词分析和聚类分析等方法对国内外研究进行现状的定量对比,包括有年度发文量趋势对比、研究机构与学者对比和关键词对比;其次选取高被引文献进一步做内容层面的主题结构对比,包括有研究方法对比、研究情景对比和研究主题对比;最后针对国内研究存在的问题给出对策和建议。研究结果表明:国内外翻转课堂研究发展相对同步,已进入稳定深化期,并形成以高等教育院校为主的研究基地,当前更多关注其内涵与本质和实践研究,并逐渐向其内部各因素间的探析和评价模式的构建过渡;而国内研究更多关注教学效果的外因,忽略学生的主体参与性,研究方法单一,数据分析的科学性和可信性有待提高。展开更多
文摘根据21世纪社会对创新型人才培养提出的更高要求,深度学习成为近年来教育领域核心话题。对研究者而言,快速准确地了解深度学习的研究现状及国内外差异是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网和Web of Science数据库收集深度学习研究文献,首先通过知识图谱分析等方法对文献进行量化对比分析,呈现国内外研究现状的差异;其次对文献的研究主题、方法和情境进行定性分析比较;最后给出研究结论和反思。研究结果表明:国外深度学习研究已进入稳定深化期,相关理论构建趋于完善;国内深度学习研究正处于快速发展期,目前初步形成以高等师范院校和基础教育学校为主的深度学习研究基地,研究者当前较多关注深度学习的内涵及本质和教学策略研究,而深度学习的具体实践路径尚待明确,研究方法单一,同时研究主要针对中小学教育中的自然科学类学科,对高等教育和职业教育的关注较少。
文摘在知识经济的浪潮下,企业吸收能力是提升其核心竞争力、创新绩效乃至企业价值的关键,国际上对企业吸收能力的研究呈现出持续增加的趋势。以吸收能力(absorptive capacity)为主题词,限定研究对象为企业,以Web of Science核心合集数据库收录的2011—2021年间3668篇SSCI文献为样本,通过文献计量分析和引文内容分析,研究发现:技术转移、知识管理、开放式创新和探索开发四大聚类是企业吸收能力研究的国际前沿领域。内部研发、外部知识搜索等是企业吸收能力的重要影响因素,创新绩效、财务绩效等是企业吸收能力的关键结果变量。基于动态能力理论和知识基础观理论,最新研究重点关注开放式创新和知识管理活动。未来研究可以进一步挖掘外部知识、突破性创新和企业创新绩效。
文摘翻转课堂是近年来一种热门的先学后教的课堂组织方式,但其并非是完全高效的课堂。快速全面地了解其国内外研究现状是进一步研究的必要条件。基于此,本文从中国知网核心期刊和科学引文索引数据库(Web of Science)核心合集数据库收集翻转课堂研究文献,首先通过知识图谱分析、共词分析和聚类分析等方法对国内外研究进行现状的定量对比,包括有年度发文量趋势对比、研究机构与学者对比和关键词对比;其次选取高被引文献进一步做内容层面的主题结构对比,包括有研究方法对比、研究情景对比和研究主题对比;最后针对国内研究存在的问题给出对策和建议。研究结果表明:国内外翻转课堂研究发展相对同步,已进入稳定深化期,并形成以高等教育院校为主的研究基地,当前更多关注其内涵与本质和实践研究,并逐渐向其内部各因素间的探析和评价模式的构建过渡;而国内研究更多关注教学效果的外因,忽略学生的主体参与性,研究方法单一,数据分析的科学性和可信性有待提高。