期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
亚里士多德的幸福观及其当代意义
1
作者
王倩
《广东教育学院学报》
2006年第4期8-11,共4页
在亚里士多德的《尼各马可伦理学》这本著作中,幸福问题是其道德理论的核心,它与善、德性、中道等问题有着紧密的逻辑关系,他指出幸福是一种最高的善,一种合于美好德性的实现活动,同时也指出了中道原则在幸福实现过程中的重要性。其中...
在亚里士多德的《尼各马可伦理学》这本著作中,幸福问题是其道德理论的核心,它与善、德性、中道等问题有着紧密的逻辑关系,他指出幸福是一种最高的善,一种合于美好德性的实现活动,同时也指出了中道原则在幸福实现过程中的重要性。其中很多观点在今天仍具有很重要的现实意义。
展开更多
关键词
聿福
善
德性
中道
下载PDF
职称材料
解读幸福教育
2
作者
李岱玫
《当代教育》
2010年第4期112-114,共3页
教师幸福是幸福教育的前提,是引领学生走向幸福人生的重要资源。学生的幸福人生只能在幸福的教育场景中展开,而幸福的教育场景不是教师置身事外设计出来的,离不开教师本人幸福生活的演绎。然而众多调查显示,教师的总体职业倦怠率居...
教师幸福是幸福教育的前提,是引领学生走向幸福人生的重要资源。学生的幸福人生只能在幸福的教育场景中展开,而幸福的教育场景不是教师置身事外设计出来的,离不开教师本人幸福生活的演绎。然而众多调查显示,教师的总体职业倦怠率居高不下,幸福感较低,从而影响幸福教育的成效。本文从社会和教师两方面探讨幸福教育的主导——教师幸福。
展开更多
关键词
聿福
幸
福
教育
教师幸
福
下载PDF
职称材料
题名
亚里士多德的幸福观及其当代意义
1
作者
王倩
机构
华中科技大学哲学系
出处
《广东教育学院学报》
2006年第4期8-11,共4页
文摘
在亚里士多德的《尼各马可伦理学》这本著作中,幸福问题是其道德理论的核心,它与善、德性、中道等问题有着紧密的逻辑关系,他指出幸福是一种最高的善,一种合于美好德性的实现活动,同时也指出了中道原则在幸福实现过程中的重要性。其中很多观点在今天仍具有很重要的现实意义。
关键词
聿福
善
德性
中道
Keywords
happiness
the highest goodness
virtue
mean
分类号
B502.233 [哲学宗教—外国哲学]
下载PDF
职称材料
题名
解读幸福教育
2
作者
李岱玫
机构
贵州省贵阳市幼儿师范学校
出处
《当代教育》
2010年第4期112-114,共3页
文摘
教师幸福是幸福教育的前提,是引领学生走向幸福人生的重要资源。学生的幸福人生只能在幸福的教育场景中展开,而幸福的教育场景不是教师置身事外设计出来的,离不开教师本人幸福生活的演绎。然而众多调查显示,教师的总体职业倦怠率居高不下,幸福感较低,从而影响幸福教育的成效。本文从社会和教师两方面探讨幸福教育的主导——教师幸福。
关键词
聿福
幸
福
教育
教师幸
福
Keywords
Happiness
Happiness education
Happiness of teacher
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
亚里士多德的幸福观及其当代意义
王倩
《广东教育学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
解读幸福教育
李岱玫
《当代教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部