用改进的常量仪器制备微量肉桂酸

用常量仪器进行微量制备实验,既节省了药品,又减少了三废排放和环境污染;产率从51％提高到81％,实验总时数从5.5小时减至1.3小时。。

有机化学实验中的课程思政探索--以“肉桂酸的制备”教学设计为例

新时代背景下,思政教育是高校实验教学改革的必然发展趋势。与传统的教学模式相比,将思政元素融入有机化学实验教学中,能更好地构建全方位育人教育目标,夯实学生理论基础知识,塑造学生的良好品德和激发学生的创造性。以肉桂酸的制备教学设计为例,从肉桂酸的研究背景、制备过程,以及在生产生活中的应用等方面探讨了课程思政元素,并将之融入课堂教学,引导学生在学习知识的同时,培养正确的世界观、人生观和价值观。

双PBL与翻转课堂融合下的有机化学实验教学改革

针对传统有机化学实验教学中存在的问题,采用双PBL融合翻转课堂的模式,以“肉桂酸的制备”为例,从课前项目及问题的设计、课中教学的组织、课后考评的方法等方面进行改革.结果表明,新模式促进了学生的自主学习,锻炼了文献检索、归纳总结、逻辑思辨等方面的能力,学生的学习热情和课堂的教学质量都得到了较大程度的提高.