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准确化--内涵化--艺术化:--浅析肖承兰教授以培养音乐表现力为核心的钢琴教学三环节
被引量:
3
1
作者
金孜
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2009年第2期261-266,共6页
本文在回顾多年来随肖承兰教授学习与交流的基础上,把肖承兰教授的钢琴教学过程总结为培养学生演奏的准确化,内涵化,艺术化三个环节,并突出阐述了她在三环节中运用的主要教学方法,即:使技巧练习音乐化,通过提高理论水平和艺术修养来提...
本文在回顾多年来随肖承兰教授学习与交流的基础上,把肖承兰教授的钢琴教学过程总结为培养学生演奏的准确化,内涵化,艺术化三个环节,并突出阐述了她在三环节中运用的主要教学方法,即:使技巧练习音乐化,通过提高理论水平和艺术修养来提高专业水准。文章还讨论了肖承兰教授在教学中所重视的教与学的关系,突出了学生的主动思考在练琴中的重要性,以及学术研究对提高专业水准所起的作用。
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关键词
肖承兰
钢琴教学
原文传递
题名
准确化--内涵化--艺术化:--浅析肖承兰教授以培养音乐表现力为核心的钢琴教学三环节
被引量:
3
1
作者
金孜
机构
中国音乐学院教育系
出处
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2009年第2期261-266,共6页
文摘
本文在回顾多年来随肖承兰教授学习与交流的基础上,把肖承兰教授的钢琴教学过程总结为培养学生演奏的准确化,内涵化,艺术化三个环节,并突出阐述了她在三环节中运用的主要教学方法,即:使技巧练习音乐化,通过提高理论水平和艺术修养来提高专业水准。文章还讨论了肖承兰教授在教学中所重视的教与学的关系,突出了学生的主动思考在练琴中的重要性,以及学术研究对提高专业水准所起的作用。
关键词
肖承兰
钢琴教学
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
准确化--内涵化--艺术化:--浅析肖承兰教授以培养音乐表现力为核心的钢琴教学三环节
金孜
《中国音乐》
CSSCI
北大核心
2009
3
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