基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学法在肛肠血管外科护理教学中的应用

目的:探讨基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学法在肛肠血管外科护理教学中的应用.方法:选取该院肛肠血管外科实习的40名护生,依据实习先后顺序分为对照组与实验组.对照组施以传统护理教学,实验组施以基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学.比较两组护生教学效果.结果:较之对照组,实验组护生实习成绩更高、教学满意度更高(P<0.05).结论:基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学有利于提高护生实习效果,增强护生满意感.