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以ERAS理念为中心的CBL教学法在肝胆胰教学中的应用
被引量:
4
1
作者
吐尔洪江·吐逊
李涛
+2 位作者
姚刚
沙地克·阿帕尔
赵晋明
《中国继续医学教育》
2021年第23期27-31,共5页
目的探讨在实施肝胆胰外科临床教学期间分析以ERAS理念为中心CBL教学法应用可行性。方法将我院2019年2月—2020年5月实习的70名肝胆胰外科学生进行奇偶法分组;教学组(35名):采用以ERAS理念为中心CBL教学法完成临床教学;参照组(35名):采...
目的探讨在实施肝胆胰外科临床教学期间分析以ERAS理念为中心CBL教学法应用可行性。方法将我院2019年2月—2020年5月实习的70名肝胆胰外科学生进行奇偶法分组;教学组(35名):采用以ERAS理念为中心CBL教学法完成临床教学;参照组(35名):采用传统教学法完成临床教学;就组间学生问卷调查结果(知识理解能力提高、学习兴趣提高、认可教学方式以及思维能力提高比例)、学生成绩(病例分析、理论知识、肝胆胰外科基本技能)、学生满意度(教师专业性、教师态度、教师细致性、教学过程互动)评分展开对比。结果教学组肝胆胰外科实习生知识理解能力提高比例、学习兴趣提高比例、认可教学方式比例以及思维能力提高比例均高于参照组明显(P<0.05);教学组肝胆胰外科实习生病例分析得分、理论知识、肝胆胰外科基本技能评分均高于参照组明显(P<0.05);教学组肝胆胰外科实习生教师专业性评分、教师态度评分、教师细致性评分、教学过程互动评分均高于参照组明显(P<0.05)。结论以ERAS理念为中心CBL教学法有效运用,可使肝胆胰外科实习生知识理解能力提高、学习兴趣提高、认可教学方式以及思维能力提高比例显著增加,并且将学生成绩以及学生满意度有效提升,最终实现肝胆胰外科实习生综合素质以及专业水平显著提升。
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关键词
以ERAS理念为中心
CBL
教学
法
肝胆胰外科临床教学
学生问卷调查结果
学生成绩
学生满意度
教育
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职称材料
题名
以ERAS理念为中心的CBL教学法在肝胆胰教学中的应用
被引量:
4
1
作者
吐尔洪江·吐逊
李涛
姚刚
沙地克·阿帕尔
赵晋明
机构
新疆医科大学第一附属医院消化血管外科中心肝脏腹腔镜外科
出处
《中国继续医学教育》
2021年第23期27-31,共5页
基金
新疆维吾尔自治区重点实验开放课题(2018D04002)。
文摘
目的探讨在实施肝胆胰外科临床教学期间分析以ERAS理念为中心CBL教学法应用可行性。方法将我院2019年2月—2020年5月实习的70名肝胆胰外科学生进行奇偶法分组;教学组(35名):采用以ERAS理念为中心CBL教学法完成临床教学;参照组(35名):采用传统教学法完成临床教学;就组间学生问卷调查结果(知识理解能力提高、学习兴趣提高、认可教学方式以及思维能力提高比例)、学生成绩(病例分析、理论知识、肝胆胰外科基本技能)、学生满意度(教师专业性、教师态度、教师细致性、教学过程互动)评分展开对比。结果教学组肝胆胰外科实习生知识理解能力提高比例、学习兴趣提高比例、认可教学方式比例以及思维能力提高比例均高于参照组明显(P<0.05);教学组肝胆胰外科实习生病例分析得分、理论知识、肝胆胰外科基本技能评分均高于参照组明显(P<0.05);教学组肝胆胰外科实习生教师专业性评分、教师态度评分、教师细致性评分、教学过程互动评分均高于参照组明显(P<0.05)。结论以ERAS理念为中心CBL教学法有效运用,可使肝胆胰外科实习生知识理解能力提高、学习兴趣提高、认可教学方式以及思维能力提高比例显著增加,并且将学生成绩以及学生满意度有效提升,最终实现肝胆胰外科实习生综合素质以及专业水平显著提升。
关键词
以ERAS理念为中心
CBL
教学
法
肝胆胰外科临床教学
学生问卷调查结果
学生成绩
学生满意度
教育
Keywords
centered on the ERAS concept
CBL teaching method
clinical teaching of hepatobiliary and pancreatic surgery
student questionnaire survey results
student achievement
student satisfaction
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
以ERAS理念为中心的CBL教学法在肝胆胰教学中的应用
吐尔洪江·吐逊
李涛
姚刚
沙地克·阿帕尔
赵晋明
《中国继续医学教育》
2021
4
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