肢体障碍大学生生活化体育教学评价体系建构研究

新时期我国教育工作中,对于体育教育的发展高度重视,力求通过体育教育,让广大学生拥有一个健康的体魄,身心健康得到全面的发展。大学生身体发育情况已经十分充分,为开展体育教育提供了一定的有利条件,而且,大学阶段的体育教学活动成为我国体育教育的重点阶段。我国部分大学生存在着不同程度的肢体障碍,这些大学生由于生理与心理因素的作用,使得我国针对肢体障碍大学生开展的体育教学活动存在着一定的困难,对于这些不同程度肢体障碍大学生的身心健康发展造成了不利的影响。本次研究中,将对针对肢体障碍大学生在生活化体育教育视角下的体育教学评价体系构建展开研究,通过教育评价体系的优化,让更多肢体障碍的大学生能够更积极地投身到体育教学活动中,促进肢体障碍大学生身心的健康发展。