肢残大学生体育锻炼与自我概念增强相关性研究

目的研究体育锻炼是否能增进肢残大学生的自我概念。方法在校肢残大学生18名,经过为期10周、每周3次、每次时长60分钟的中等强度的体育锻炼,活动前后分别用SCL-90、EFI及TSCS施测。结果1SCL-90除恐怖因子、躯体化因子得分不存在显著性差异(P>0.05)外,其他多因子均有显著性差异(P<0.05);2EFI积极参与感、精神振作感和安静感3个因子得分存在显著性差异(P<0.05);3TSCS中生理自我PH、家庭自我FA、自我满意SA3个因子得分差异极其显著(P<0.01),道德自我ME、心理自我PER、社会自我SO、自我概念ID4个因子得分有显著性差异(P<0.05),且自我概念总分与精神病性、人际关系、恐怖、抑郁、强迫症状呈高度负相关。结论中等强度体育锻炼可以增进肢残大学生的自我概念,有积极自我概念的人,心理健康程度越高,越会较少出现抑郁、人际关系敏感等负性情绪。

绘画治疗对肢残大学生情绪障碍干预的个案研究

本研究选取南京特殊教育师范学院美术学院艺术设计专业的一名有情绪障碍问题的肢残大学生作为研究对象,对其进行了为期2个月的个案跟踪。通过绘画治疗干预,笔者发现案主的积极情绪有所增加,自尊和自我意识得到显著提升,情绪管控能力和人际交往能力也得到了较大的改善。由此可见,绘画治疗在处理情绪障碍方面确实有突出的作用。