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探究转化问题学生“尊重-理解-肯定-惩戒”的教育模式
1
作者
马尚明
《科技资讯》
2020年第2期188-189,共2页
该文主要以探究转化问题学生的有效途径进行探索与实践,从而总结出一种以陶行知教学中著名的“4块糖果的故事”和陶行知“爱满天下”的教育理念为启发而探索出的一种行之有效、为学生乐于接受的教育模式:“尊重—理解—肯定—惩戒”。...
该文主要以探究转化问题学生的有效途径进行探索与实践,从而总结出一种以陶行知教学中著名的“4块糖果的故事”和陶行知“爱满天下”的教育理念为启发而探索出的一种行之有效、为学生乐于接受的教育模式:“尊重—理解—肯定—惩戒”。通过这种方式力求在教育过程中让每一个问题学生都能从老师那里得到尊重、理解、肯定,从而帮助他们树立自信,懂得自爱,汲取奋发向上的力量,从而成长为一名不再让老师和家长们头疼不已的阳光孩子。
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关键词
陶行知
“4块糖果”的故事
问题学生
转化
“爱满天下”
教育模式
“
尊重
—理解—
肯定
—惩戒”
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职称材料
合理运用积极心理暗示挖掘学生潜能
2
作者
曹瑞杰
《科技风》
2009年第8期-,共2页
心理学家指出,心理暗示是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到影响,并做出相应行动的心理现象.孩子的心灵就像一个银行,如果你不断贮存肯定、尊重和赞许,那么你就能支取进步和成功的喜悦,丰厚的利息不可估量.那...
心理学家指出,心理暗示是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到影响,并做出相应行动的心理现象.孩子的心灵就像一个银行,如果你不断贮存肯定、尊重和赞许,那么你就能支取进步和成功的喜悦,丰厚的利息不可估量.那些积极的心理暗示.能让成长中的孩子正确地认识自己,形成正确的自我观念和恰当的自我认知,利于他们成年后在社会上找到正确的位置.笔者结合自己的经验,试从三个方面浅谈积极心理暗示对学生成长的作用:一是肯定孩子,鼓励进步;二是尊重孩子,沟通心灵;三是赏识孩子,挖掘潜能.
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关键词
积极心理暗示
肯定尊重
赏识
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职称材料
题名
探究转化问题学生“尊重-理解-肯定-惩戒”的教育模式
1
作者
马尚明
机构
甘肃省民勤县第六中学
出处
《科技资讯》
2020年第2期188-189,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《基于陶行知“四块糖果的故事”探究转化问题学生“尊重-理解-肯定-惩戒”的教育模式》的课题成果(课题批准号:GS[2018]GHB1570)。
文摘
该文主要以探究转化问题学生的有效途径进行探索与实践,从而总结出一种以陶行知教学中著名的“4块糖果的故事”和陶行知“爱满天下”的教育理念为启发而探索出的一种行之有效、为学生乐于接受的教育模式:“尊重—理解—肯定—惩戒”。通过这种方式力求在教育过程中让每一个问题学生都能从老师那里得到尊重、理解、肯定,从而帮助他们树立自信,懂得自爱,汲取奋发向上的力量,从而成长为一名不再让老师和家长们头疼不已的阳光孩子。
关键词
陶行知
“4块糖果”的故事
问题学生
转化
“爱满天下”
教育模式
“
尊重
—理解—
肯定
—惩戒”
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合理运用积极心理暗示挖掘学生潜能
2
作者
曹瑞杰
机构
河北省邯郸市复兴区人民小学
出处
《科技风》
2009年第8期-,共2页
文摘
心理学家指出,心理暗示是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到影响,并做出相应行动的心理现象.孩子的心灵就像一个银行,如果你不断贮存肯定、尊重和赞许,那么你就能支取进步和成功的喜悦,丰厚的利息不可估量.那些积极的心理暗示.能让成长中的孩子正确地认识自己,形成正确的自我观念和恰当的自我认知,利于他们成年后在社会上找到正确的位置.笔者结合自己的经验,试从三个方面浅谈积极心理暗示对学生成长的作用:一是肯定孩子,鼓励进步;二是尊重孩子,沟通心灵;三是赏识孩子,挖掘潜能.
关键词
积极心理暗示
肯定尊重
赏识
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
探究转化问题学生“尊重-理解-肯定-惩戒”的教育模式
马尚明
《科技资讯》
2020
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职称材料
2
合理运用积极心理暗示挖掘学生潜能
曹瑞杰
《科技风》
2009
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职称材料
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