从人本管理角度看高校教师激励

人本管理是一种以人为本位的管理制度,其根本就是重视个体。其核心思想就是要在组织中建立一种机制,既能充分调动各类人才的积极性,使人的潜能充分发挥出来,为组织创造更高的价值;又要使人性中的弱点得到最大限度的制约,从而使组织可持续发展与个人的需要满足和幸福得到最佳结合。高校教师作为高端人力资源不同一般的人力资源,他们的文化水平、学历层次、职业身份、职业地位等相关因素使他们的行为和思想具有特定的特征。因此,对高校教师的激励应更加地艺术化。

评语在作文教学中的作用探析

要提高学生的作文能力用评语调动学生的写作热情是不可忽视的一个重要环节。为了调动学生的写作热情,主动完成作文任务,讲评作文时用标准的作文书写格式多写肯定激励的评语,少写不足;及时具体评出优缺点,用关爱的心和真诚的评语调动学生的写作热情,会圆满完成高中阶段的作文教学任务。

小学语文课堂上评价语的运用

评价能激励学生积极主动地投入到知识探索中,小学语文课堂通常把握从肯定激励、幽默诙谐、引领互助等角度设定与课文教学相得益彰的评价语设置。本文结合课堂实例,分别对如何从这几个角度开设评价语进行分析与讨论。

即时评价“激活”课堂

课标明确指出，评价的最终目的是促进学生的发展。因此，巧妙运用准确恰当、诙谐幽默的即时评价，可以“激活”高中政治课堂，使学生从中受益，不断进步。既时评价要结合学生的实际情况，发挥教师的引导作用，赏识肯定激励学生，巧妙运用机智幽默。