自我肯定理论应用于农民工随迁子女学业成绩提升:价值、流程与策略

自我肯定是心理健康的个体所必须具备的一种最基本的心理品质,其对学生学业成绩提升具有显著促进作用,能够有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高。因此,研究自我肯定理论在农民工随迁子女学业成绩提升中的具体流程并进行典型案例剖析,在此基础上提出应用策略,以期提升农民工随迁子女学业成绩,促使他们更好地融入城市社会,实现身心健康成长。

基于自我肯定理论的护理干预结合Orem系统护理对胆囊切除术后患者疼痛介质及自护能力的影响

目的探讨基于自我肯定理论的护理干预结合Orem系统护理对胆囊切除术后患者疼痛介质及自护能力的影响。方法选择2020年1月至2021年2月收治的100例胆囊切除术后患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各50例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施基于自我肯定理论的护理干预结合Orem系统护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的5-羟色胺(5-HT)、前列腺素E_(2)(PGE_(2))水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的自我护理技能、自我概念、自护责任感、健康知识水平评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的术后并发症总发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的生理、精神心理、环境、社会文化评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于自我肯定理论的护理干预结合Orem系统护理可降低胆囊切除术后患者的疼痛介质水平,提高自护能力及舒适度,降低术后并发症总发生率,值得推广。

自我肯定理论护理干预用于老年结直肠癌造口患者的效果

目的分析自我肯定理论指导下的护理干预对结直肠癌造口老年患者的护理效果。方法选取赤峰市医院2019年5月—2020年6月收治的74例结直肠癌造口老年患者为研究对象,用随机投掷法分为对照组与观察组,对照组37例采用常规护理,观察组37例采用常规护理+自我肯定理论指导下的护理干预。比较两组自我效能、造口周围皮肤健康程度、生活质量以及并发症发生情况等。结果护理前,两组自我效能、造口周围皮肤健康程度、生活质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组症状管理评分、疾病共性管理评分、生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组造口周围皮肤健康程度好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对结直肠癌造口老年患者实施自我肯定理论指导下的护理干预,能有效提高患者自我效能、生活质量,减少并发症的发生,值得临床应用。

自我肯定理论在老年结直肠癌患者造口护理中的应用观察

目的探究自我肯定理论在老年结直肠癌患者造口护理中的应用效果,以及对患者并发症、造口周围皮肤健康程度、自我效能和生活质量的影响。方法选择于2019年12月-2020年12月复旦大学附属华山医院收治的老年结直肠癌造口患者76例,采用随机数表法分为观察组(n=39)和对照组(n=37)。对照组患者采用常规护理,观察组患者在与对照组常规护理的基础上,加用自我肯定理论干预护理。观察并比较2组并发症发生情况、造口周围皮肤健康程度(det score of skin health around stoma,DET)评分、一般自我效能感量表(general self-efficacy Scale,GSES)评分和生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory,GQOL-74)评分。结果干预后,观察组坏死缺血和造口旁疝并发症发生率明显低于对照组(P<0.05),而2组的粪水性皮炎和造口脱垂发生率无显著差异(P>0.05);干预后第7 d和第3个月,观察组DET评分均明显低于对照组(P<0.05);干预后第4周,观察组GSES以及GQOL-74各指标评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论自我肯定理论护理可有效改善结直肠癌患者造口周围皮肤状况,提高患者的自我效能及生活质量,降低并发症,具有一定的临床应用价值。

动态奥肯定律理论在中美数据中的检验与比较

在完善动态奥肯定律理论的基础上,采用HP方法获得中美产出波动及失业波动数据,并进行了实证分析,其结果表明:美国存在动态奥肯定律,产出波动滞后期值对失业波动存在显著影响,经济周期中产出波动对失业波动存在显著差异的长期乘数作用;中国不存在动态奥肯定律。中美动态奥肯定律存在的差异性可能在于中美之间的资源禀赋、市场机制、数据可靠性的不同,并以此提出相应建议。

过分奖励使内部动机转变为外部动机——德西的过分肯定实验

一、引言有一位犹太老人,是一位退休的心理学工作者。纳粹分子鼓动一群孩子去骚扰老人,在他的屋外大叫＂犹太佬＂。老人想了个办法,他拿了一些零钱去给这些孩子,并对他们说：＂我一个人挺寂寞的,以后你们每天来喊几声,我都付点钱给你们。＂就这样过了几天,老人又与这群孩子商量：＂我的退休金不多,只好少付一点给你们了。”见此情形，这些孩子挺不乐意，他们说：“不干了，就这么一点钱，谁高兴天天来叫!”就这样，老人的奖赏使这群孩子改变了对骚扰行为意义的感受，本来是自己取乐，后来变成了为别人卖力，将自主性的行为演变成了受控制的行为。这个故事反映的就是过分肯定现象。

非肯定教育理论与芬兰教育——访埃博学术大学迈克尔·乌尔诺斯教授

迈克尔·乌尔诺斯教授及其团队宣扬的非肯定教育理论超越了教育适应社会和教育改造社会这两种立场,认为知识并非固定不变的,教师要对现有的知识持批判态度,在充分理解、重组现有知识的基础上以非肯定的态度将其传递给学生。非肯定教育理论用非层级视角看待教育与社会的关系:教育既不凌驾于社会之上,也不从属于社会之下,而是在政治、经济、文化之间承担中介者的角色。在谈及芬兰教育成功的原因时,除了芬兰的历史以及优质的教师教育外,芬兰的教育领导也是关键原因之一,非肯定教育理论认为"课程制定即教育领导",芬兰国家教育委员会在各级教育机构之间承担了中介者的角色。

探析马克思思想主义现代性问题的三个维度

马克思思想主义利用历史唯物主义的辩证方法,既对现代性导致的人的全面异化和社会关系的物化进行了深刻的批判,又对现代性带来的社会进步与成果给予理论充分肯定。所以,我们不能简单地说马克思思想主义是现代性的批判者或者拥护者。因为马克思在现代性的研究方面已经实现了巨大超越,需要我们深入理解马克思思想主义对现代性的批判和肯定,以更好的指导我国的社会经济建设。

马克思的资本理论和中国的社会主义建设

深入理解和全面认识马克思的资本理论,阐明资本的历史极限或历史容量,从而指出资本的发展历史和消灭历史走的是同一条道路,这对理解社会主义革命、建设和改革具有重大的理论意义。本文从马克思的资本理论出发,阐述中国社会主义建设与推动资本发展的内在联系,为进一步解放思想,与时俱进,加快社会主义现代化建设提供理论支撑。