挖掘活动的育人之美

在立德树人的方向引领下,学校以活动为载体,聚焦活动的育人之美,着力探寻德育与美育的结合点:挖掘实践活动的人文之美;挖掘书香活动的文学之美;挖掘节庆活动的经典之美;丰富社团活动的个性之美。由此,学校活动就会走出枯燥、呆板的格局,走向形象、生动,并释放出绚丽的育人之美。

新时代思想政治理论课教师“人格要正”的逻辑内涵及培育理路

习近平总书记对思想政治理论课教师提出了"人格要正"的职业素养要求,为新时代思想政治理论课教师成长指明了方向。堂堂正正的人格是思想政治理论课教师思想觉悟、道德情操、工作能力的体现,它反映了新时代思想政治理论课教师应有的道德品质、政治品格、精神修养。检验新时代思想政治理论课教师"人格要正"的职业素养,主要看其是否具备了提供"理想的意图"的人格之善、提供"理想的力量"的本领之真、实现"理想的效果"的育人之美。新时代实现思想政治理论课教师"人格要正"职业素养的培育,要强化其创新思维、理论修养和师德建设,使思想政治理论课教师自觉成长为"有信仰的人"、有大爱大德大情怀的人、能够担负起"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"使命的人。