社会主义体育育人作用分析与对策

以马克思主义辩证唯物论、认识论为指导，对如何认识我国社会主义体育的育人及体育育人现状中存在的问题进行了初步分析，提出在理论上和思想上树立科学辩证的体育育人观、价值观、道德观；从学校体育育人、体育人才培养。

体育人物的刻板印象及变化探析——以《中国体育报》为例

以《中国体育报》为研究样本,从新闻叙事的角度,分析近年来体育人物的刻板印象及变化。这样的认知结果,有利于宣传体育与传播体育精神,有利于社会成员认识与评价当代体育与体育人物,有利于督促体育人物群体自觉维护其良好的一面而更加自律。

中考体育新方案对育人导向和体育教学的影响

宿迁市对体育中考进行了改革,制定了新方案。随着体育中考的实施和新方案的推出,对现有的体育教学带来极大的冲击和影响。文章针对宿迁市中考体育新方案对学校育人导向和体育教学内容的影响的问题进行探究,以期帮助学生提升体育训练的积极性,促学生身心的全面发展,也提高学生的中考体育成绩。中考方案的制定,为体育中考树立了一个新航标。

美国春田学院与近代中国体育人物

美国春田学院是在北美基督教青年会培训学校的基础上发展起来的著名体育学院,为全世界60多个国家培养了2万8千余人,还是篮球和排球的诞生地。许多在近代中国体育事业发展史上做出特殊贡献的体育人物都曾到这里来学习进修,获得了最早最及时的近代体育专业知识培训和信息。

“大众创业、万众创新”背景下高校体育育人模式探究

在我国"大众创业、万众创新"的新时代背景下,挖掘我国体育院校中制约体育专业育人模式不适应时代发展的突出问题,从而进行分析,并着重从明确人才培养质量标准、调整创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式、强化创新创业实践、改革教学和学籍管理制度、加强教师创新创业教育教学能力建设等几个方面提出建议与对策。

体育人物式神话构筑的符号学解读——以“科比·布莱恩特”为例

“互联网+”和“媒介融合”的传媒时代下,大众对体育明星的崇拜已成为重要的社会现象之一,体育明星在一定程度上发挥了重要的价值导向和模范引领作用。本文以NBA传奇球星科比·布莱恩特为研究对象,运用瑞士学者费尔迪南·德·索绪尔和法国学者罗兰·巴特提出的符号学理论将其作为媒介人物进行研究,从符号学属性、结构框架、生成过程、价值意义等维度理解体育人物崇拜的本质、蕴含意义和社会价值所在,探究体育媒介人物神话的生成机制,为体育人物影响力的全球传播提供符号学借鉴意义。结果表明,当今时代下人物及其事件经过各类媒介平台的符码运作,以符号能指对崇高精神的链接、图腾LOGO对人物符号的代言、媒介传播对符号意义的扩容、受众互动对文化价值的建设、否定叙述对共性符号的传承构建起受众对原文本的认同感。加之外界不断赋予的多重符号化,在多样化叙事型传播中颠覆传统广告模式形成崇拜、超越、追求的多种意指过程。符号嫁接受众对人物的尊崇,媒介通过符号引导受众与符号建立牢固的情感关联,持续有效延伸符号造就的文化意义,在共鸣中达成人物式神话塑造,并奠定了体育人物符号化与商品化价值转换并驾齐驱的当代体育文化产业新格局。

“三全”育人理念下高职院校学校体育工作育人模式探究

本文对三全育人理念进行了深入的剖析和解读,强调了发挥体育育人功能在高职院校学生课程思政教育上的重要作用,从时间上、空间上围绕全员育人、全程育人、全方位育人对高职院校学校体育教学工作育人模式进行了分析并提出了具体建议。

基于“三位一体”模式的工科高校体育育人实践探索

兰州交通大学通过多年来积极构建并大胆实践"课内体育教学、课外体育锻炼、体育训练竞赛"培养学生"体魄强健和健康知识,运动技能,健全人格"三位一体的体育育人模式,实施"三项联动",即使课堂教学与课外活动联动,让大学生课堂内外都活动起来;面上拓展与点上深入联动,让校园体育文化更加生动起来;体育训练与体育竞赛联动,让体育的育人功能真正发挥出来,形成了内涵丰富并适合工科高校人才培养特点的学校体育发展水平上升、教职工体育能力跃升、学生体育锻炼效果提升同心同行、同向发力的体育工作新格局,2017年12月教育部普通高等学校教学工作审核评估中,学校体育育人作为亮点载入史册。

体育人物文化品牌的现实状况

随着我国社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高,消费者的消费心理和消费观念也发生着遽变,品牌文化逐步深入人心,文化品牌是文化产业发展的重要条件和动力,是体育产业整体软实力强弱的标志。文化品牌作为市场经济中高附加值的区别性文化特性,是企业能在日益激烈的市场竞争中生存下来的重要指标。

“体育+”育人生态圈:体育育人的校本实践

体育对于人的成长有着不可小觑的作用,为此,学校和教师应当充分挖掘体育的育人价值。通过体育与其他学科及学校综合活动等的融合,分别构建融合学习生态圈、综合学习生态圈、社会情境学习生态圈,可营造一个全员、全学科、全过程、全方位的“体育+”育人生态圈,进而实现体育学科的育人价值。

超越“单向度”的运动员——体育人物纪录片《缪斯》解读

以科比·布莱恩特为主角的纪录片《缪斯》是一部成功的体育人物纪录片。通过对近年国内外体育人物纪录片的比较,运用叙事学、记录影像语法以及马尔库塞的"单向度"理论来分析,发现《缪斯》这部作品通过蒙太奇的手法穿插再现了科比的篮球之路与养伤期间的心路历程,最大的特点就是突出了多维度的"人",重点刻画了科比的人性。作品没有将他塑造为一个完美的英雄,而是同时表现了他人性中的愤怒、倔强、孤傲以及背后的脆弱,人物形象丰满、立体化。体育人物纪录片应该重点突出"人"的主体地位,不仅是体育赛场上单向度的运动员形象,而应包括体育赛场外多维度的经历与故事。

健体育魂,突出特色:融合学科特点的高校二级学院体育思政育人体系构建探究

习近平总书记在全国教育大会上提出:"要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"可见,体育教育是现代教育中的重要组成部分。体育教育主体性存在以及人的社会属性和精神属性方面的发展内涵越来越丰富,外延发展越来越广阔,本文从高校二级学院开展的体育教育形式、促进学生所学专业的发挥与体育教育开展的结合方式、高校二级学院体育育人教育体系的构建、开展教育效果评价研究四个方面研究如何构建融合学科特点的高校二级学院体育思政育人体系。本文旨在为体育教育理论舔砖加瓦。

融媒体环境下电视体育人物访谈节目创新探析

电视体育访谈节目作为电视访谈节目的重要分支,深受广大观众关注。文章分析融媒体环境下体育类电视访谈节目在体育行业面临的挑战和发展的优势,并对电视体育访谈节目发展创新的问题进行探讨,为电视体育人物访谈节目的创新提供新思路。

艾玛·拉杜卡努荣获BBC年度体育人物

英国华裔少女艾玛·拉杜卡努被评为BBC年度体育人物,成为2006年以来首位获此殊荣的女性。1Teenage US Open champion Emma Raducanu has been voted BBC Sports Personality of the Year(SPOTY)2021.2Raducanu,then 18,ended Britain's 44-year wait for a women's Grand Slam(大满贯)singles champion with her remarkable victory at Flushing Meadows.

浅析体育人物专题片的创作特征——以《狼图腾》为例

《天下足球》是一档以报道国际足坛最新赛事和新闻为主的栏目,以"最纯粹的足球,最高级的享受"为口号,通过其精准的受众定位和专业的节目制作赢得了众多球迷的认可,成为国内体育栏目中的王牌,其制作的体育人物专题片更是令球迷叹为观止。本文通过对《天下足球》制作的《托蒂:狼图腾》专题片进行分析,来探索体育人物专题片的制作艺术,为电视从业人员提供一些借鉴思路。

体育新闻报道中的性别政治

分析了男性与女性在体育新闻报道中的地位、关系,并且分析了产生这种不平等关系的原因。同时,提出男性与女性的平等、和谐才是体育新闻报道的未来方向。

高师体育的改革应促进全民健身运动开展

在广泛调查研究的基础上，对高师体育如何适应全民健身运动的需要进行了实验研究与理论分析，以期为高师体育的改革与发展提供参考依据。

构建立体化实践育人体系的思考与实践

实践育人是学生成长过程中重要的教育形式之一,通过实践活动有助于学生感性地认知成长过程中出现的问题,并在实践中不断丰富学生对人生观、价值观的认知与理解,以此实现育人活动的多样性,助力教师探索立体化育人途径,促使实践育人工作有效地开展。学生在成长过程中,将接触各种各样的元素,这些对学生具有广泛的影响,教师要构建立体化实践达到有效育人。

浅析体育深度人物报道的写作技巧

近年来,我国体育事业发生了翻天覆地的变化。高水平国际大型赛事纷纷落户中国,让人们对体育运动的欣赏水平不断提高;中国体育职业化进程不断深入,涌现出一批又一批职业体育明星,以姚明、李娜、刘翔、孙杨、朱婷等为代表的体坛巨星扛起中国体坛的大旗,彰显中国体育的世界影响力。与此同时,我国媒体的体育报道也呈现出专业化、深度化和多元化的趋势。由此可见,在体育深度报道领域,体育深度人物报道深受大众喜爱并非偶然。本文试图运用深度报道写作的基本原理,结合具体文本写作案例,梳理提炼体育深度人物报道的写作技巧,一方面为该类文本写作的实操提供指导和借鉴,另一方面也借此呈现出我国媒体体育深度人物报道的现状,并在此基础上总结这一领域的欠缺之处。