讲好中国故事,践行育人使命——“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”(小学)教学思考

“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”是落实立德树人任务、践行育人使命的重要教材,其编写充分考虑小学生的生活实际、思维水平、阅读能力等,以真实、积极的中国故事为载体,将抽象的理论及价值观转化为真实可感的故事。在“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”教学中讲好中国故事,既符合学生认知规律,也切合教材编写特点,更契合时代发展要求。“读本”中有大量选材典型、立意新颖、意义深远的故事,在教学中,要充分发掘并讲好中国故事,就要运用好教师讲和学生讲、语言讲和技术讲、课内讲和课外讲“三结合”的基本方法。要以叙事为基,激发情感;以学生为本,区分层次;以教材为要,注重配合。由此,推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,践行立德树人的教育使命。

高校思想政治理论课育人使命与实现策略刍论——以“马克思主义基本原理”为例

高校本科阶段所开设的“马克思主义基本原理”课在思想政治理论课程体系中是理论性最强、内容最抽象且有导向作用的一门重要课程。文章主要从“马克思主义基本原理”课在高校思想政治理论课中应承担的育人使命出发,剖析其课堂教学存在的主要问题,提出高校应转变传统教学理念,改革教学方法,创新课堂实践教学模式,加强教师自身队伍建设,以更好地完成高校思想政治理论课的育人使命。

牢记育人使命 培养创新人才——以黑龙江省七台河市田家炳高级中学为例

黑龙江省七台河市田家炳高级中学以田家炳先生的教育理念为引领,牢记育人使命,在教育实践中不断探索与创新,关爱每一位学生,注重教育公平,加强师德师风建设,重点培养学生的社会责任感,持续创新教育教学方法,开展跨学科教学,进行科学的教育评价,不断推动教育事业的发展,培养出更多具有高尚情怀和卓越能力的人才。

新时代学校劳动教育的内涵、目标与育人使命

新时代学校劳动教育作为国民教育体系的重要内容之一,是学生健康成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,其根本目标是培养学生的劳动观念和劳动品质。新时代学校开展劳动教育首先要始终把握育人导向,厚植为民情怀;其次要遵循育人规律,增强育人实效;再次要体现时代特征,增强学生劳动意识;最后要因地制宜,让学生养成劳动习惯。新时代加强学校劳动教育既是现实需要又是发展需要,落实学校劳动教育有利于促进学生个人的全面发展、有助于学校落实立德树人的要求、有益于实现中华民族的伟大复兴。

积极弘扬“五种精神”勇敢担当育人使命

二十大报告中提出的劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神和勤俭节约精神是中国劳动人民优秀品质的时代彰显,是中华民族精神的传承发展。作为育人观念的核心内容,教师必须明晰“五种精神”的时代表述,领悟育人使命的深刻内涵,落实立德树人的根本任务。劳动精神包含崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动。奋斗精神包含持续奋斗、鼓足勇气、坚守信念和追求梦想。奉献精神包含不求回报、不计得失、真诚付出和纯洁高尚。创造精神包含开拓创新、敢为人先、锐意进取和勤劳勇敢。勤俭节约精神包含辛勤劳作、适度消费、绿色消费和持续发展。全体教师应坚持终身学习,具备扎实学识;能够为人师表,树立理想信念;始终爱岗敬业,坚守道德情操;时刻关爱学生,保持仁爱之心。

新时代高校体育的育人使命和育人价值探析

古今很多著名的思想家在体育育人方面都有着重要的论述。我国历任领导人都对体育工作和体育育人有过重要的指示。党的十八大以来,体育育人工作被提到了一个新的高度。高校体育是育人的重要环节,高校体育在新时代要完成时代赋予的育人使命,运用高校体育独特的育人价值,帮助大学生了解和掌握健康和运动知识;帮助大学生掌握1~2项运动技能;帮助大学生增强体质、完善人格、促进大学生的全面发展。

新时代职业教育教师的政治思维和育人使命

职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,其目的性不仅体现在传授技能经验,更体现在传承文明、传播思想、塑造灵魂上,这使得职业教育教师必然要担负起光荣的育人使命。职业教育教师应树立政治思维,加强课程思政建设,实现师德师风与学校文化建设的同频共振,更好地适应经济高质量发展的需要。职业教育作为育匠事业,工匠精神应当成为对职业教育教师的基本要求,以夯实人人出彩的教育基础。

高校思政课的育人使命实现路径探讨

高校是我国培养创新型人才的主要阵地,思政政治理论课程在高校人才质量培养模式中发挥着重要的作用,做好大学生思想政治教育工作,提高大学生综合素质,是当前高校教学改革的中心环节。本文通过分析新时代背景下高校思政课程具有的育人使命感,结合当前高校思政课教学中存在的问题,探究实现高校思政课育人使命的有效途径。

大学文化的育人使命述论

马克思所说：“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。教育的根本目的就是帮助教育对象完成社会化，使其成为具有健全人格和独立意志的社会人。实现这一根本目的，离不开文化的传承和创造。”而文化创新是大学创新的引擎，大学的创新文化是大学文化创新的目标，也是建设创新型大学的重要基础和内涵。大学的创新文化首先体现在大学理念上。

新时代高校辅导员思政教育工作的育人使命

大学生是国家未来发展的重要人力资源,是国家人才战略的重要储备军,更是民族兴旺的不竭动力。作为大学生成长成才的人生导师和知心朋友,在新媒体技术迅速发展的新时代,高校辅导员肩负着引领学生思想、完善学生思维与价值体系、教人育人成人的主要任务,更肩扛着培育新时代社会主义事业建设者和接班人的"大旗",这是一项亘古持久、永立潮头的历史使命。高校辅导员唯有把握新时代思政教育工作的特点,找准自身的角色定位,才能担当起育人重任,完成好时代赋予的使命。

新时代地方高校学报的育人使命及实践路径

地方高校学报是学术期刊的重要组成部分。新时代地方高校学报在传播学术前沿动态的同时,承担着培育优秀创新型学术人才的使命。地方高校学报具有支持优秀学术人才成长、利用中华优秀传统文化育人等重要育人使命。新时代地方高校学报育人的实践路径包括:利用融媒体拓宽学报传播渠道;利用自身优势培养学术素养;坚持立德树人,启智润心。

在党史学习教育中坚守为党育人使命——以池州学院为例

以池州学院为例,从开启理论“导航仪”,在学史明理中感悟思想伟力;把牢政治“方向盘”,在学史增信中做到“两个维护”;举起理想“望远镜”,在学史崇德中汲取精神力量;踩实发展“加速器”,在学史力行中践行初心使命等四个方面,论述了党史学习教育重点内容与实践路径,以及高校从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量、坚守为党育人、为国育才的使命担当。

把握思政课育人使命,多举措优化初中思政课教学

在立德树人思想导向下,教师需重点关注思政课教学活动规划设置与有效正确的思想观、政治观,以实现初中生整体的素质品格有效建设。下面,主要分析思政课的育人使命,就当前的育人现状加以分析,然后从整合文化资源、创设情景、创新多元教化、开展个性活动、构建智能平台等多个层面着手,就比较合理的育人举措加以 分析。

新时代学校武术的育人使命研究

中华武术在形成与发展的进程中,吸纳了中华优秀传统文化,蕴含着中国传统哲学的思维底蕴,对人才培养极富教育意义。运用文献资料法、专家访谈法等,研讨了新时代武术在学校教育中的使命,厘清了学校武术的育人价值和意义。研究提出:武教融合、服务社会,不仅是历史初心,更是时代使命。武术育人之道与新时代人才培养体系是息息相关的,尤其是在德智体美劳五育理念上具有重要的现实教育意义。

悟“道”传“道”:新时代班主任的育人使命

深刻领悟高品质的育人之“道”,是新时代赋予班主任的崇高育人使命。高品质的育人之“道”既指向班主任自身品质的修养,也指向班主任对学生的育人效果。关于班主任自身品质的修养,需要借助古今中外圣贤的教育智慧。培养博大崇高的情怀,并且保持一以贯之的育人者初心。在将育人之“道”输出时,既要有智慧的输出方式,更要有实干的育人精神,这样才能担负起“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的教育使命。

统整红色资源 实现跨界阅读育人

教师在开展小学语文教学时,可以整合小学教材的红色资源,将其作为德育素材,组织跨界阅读,肩负起学科育人的使命。在这样的跨界阅读中,学生不仅能获得阅读能力的提升,还能受到红色文化的熏陶,更好地实现全面发展。

传承红色基因 担当育人使命 重庆市开州区关工委“传承红色基因,争做时代新人”示范校建设的调研报告

在“奋斗百年路,启航新征程”的喜庆之年,开州区关工委于2021年1月对区级“传承红色基因,争做时代新人”示范校的镇东街道中心小学进行了深入的调研。该校把立德树人作为学校教育及关工委的根本任务,以思想引领、文化立校,着力打造红色教育基地,通过全校师生共同努力,取得了显著的育人效应。

班主任工作总结——不忘教育初心牢记育人使命

教育工作是一项理论性的实践活动,让学校社会可以根据一些特殊的需求训练出合格的社会成员。教育一代又一代拥护中国共产党领导、拥护社会主义制度和德才智德全面发展的社会主义建设者是全体教师的初心和使命。而班主任作为学生队伍的主要引导者,必须时刻谨记教育的初心与使命,才能不断促进教育事业的发展,为社会主义现代化的建设提供人才。本文则基于此来论述班主任如何才能做到不忘教育初心,牢记育人使命。

治理理论视角下高校青年教师队伍治理困境及其超越

为保障创新驱动发展战略顺利推进,建设高质量青年教师队伍,实现高校育人目标,基于治理理论的治理主体、治理权力、公共利益层面对高校青年教师队伍治理现状进行分析,发现当前高校青年教师队伍治理存在单一主体集权主导下治理合力受限、教师发展需求忽视下学术活力失纯以及育人使命薄弱下育人动力不足等问题,其根本原因在于主体自主参与治理的有效性匮乏,学术与行政强势力量的抗衡艰难以及个体理性的观念与行为准则影响。因此,建议教育主管部门、高校、青年教师、社会多元主体协商共治,构建合作治理网络;平衡主体领域权威,回应青年教师发展需求,激发青年教师学术活力;强化公共利益驱动,践行新时代育人使命,以期为高校青年教师队伍治理提供参考。

论新形势下高校传统文化教育的使命

传承中华优秀传统文化,大力开展传统文化教育是实现民族复兴的文化自觉和教育自觉。高校传统文化教育是高校宣传思想工作的重要部分,是培植大学生精神家园的必要路径,也是构建中华优秀传统文化传承体系的主要环节。研究和探索新形势下高校传统文化教育担负的育人使命、文化使命和学术使命,对正确认识高校传统文化教育在国民教育中的地位和作用,对进一步明确高校传统文化教育的目标和任务有着重要的理论启示意义。