高职思政青年教师教书育人素质提升探析

高职思政青年教师是高校思政教师队伍中的重要力量,对于正处在人生关键期的青年教师而言,提高其以专业素质、科研素质、师德素质和身心素质为核心的教书育人素质是青年教师应对生活压力、稳定职业发展和获得职业幸福感的重要途径。

高校思政课教师育人素质提升路径研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出:"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课关键在教师。"这是对思政课教师队伍提出的新要求,是新时代的思政课教师在思政课创新中肩负的重要责任。思政课教师应深刻领悟习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"六个要",从政治觉悟、育人情怀、思想素质、教育目标、纪律意识、自我修养六方面塑造自己,讲学生爱听的思政课,做思政课创新的引路人,承担起教育大学生成人、成才的历史重任。

高校行政管理人员管理育人素质提升研究

寓育人于管理服务之中,发挥育人功能、体现育人价值、实现育人目标,是落实高校立德树人根本任务的内在要求。高校行政管理人员既是管理者、又是教育者,是高校管理育人工作的重要参与者和实践者,承担管理育人、服务育人的特殊职责和使命。新形势下,进一步加强高校行政队伍建设、全面提升高校行政管理人员素质,对提高高校管理育人工作成效具有重要意义和价值。

班主任育人素质研究

新课改提出：一切为了学生的发展，以学生的发展为本。尊重是发展的前提，只有尊重学生才能赢得学生的尊重．才能产生亲和力、向心力，才能产生有效的教育，才能谈得上学生的发展。我授有近80％的学生属于流动人口的子女，部分学生缺乏学习的热情与动力，缺乏个性特点，不最与老师同学交流．

民办高职院校教师教书育人能力素质提升的意义、困境及策略

教师教书育人能力素质是高质量教师队伍建设的核心因素。全面提升教师教书育人能力素质,是民办高职院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的重要支撑。调研发现,不少民办高职院校在提升教师教书育人能力素质时面临思想认识、制度设计和教学体系等多个方面的发展困境。基于此,相关院校应当从推进治理体系和治理能力现代化入手,引导教师主动完善知识结构,系统提升专业技能和综合素养,逐步实现可持续专业发展。

自主研修:高中思政课教师育人素质的提升路径

提升思政课育人质量,关键在教师。高中思政课教师要顺应时代发展要求,加强自主研修,掌握思政课程科学理论,坚定使命担当,按照习近平总书记提出的“六要”要求提升自身素质,探索创新高效思政课堂构建方法;潜心磨课,打造生命课堂,修炼跨学科教学能力;探求育人之道,突出政治引领和价值引领,演绎思政课培育时代新人的重要价值。

着眼青年官兵思想行为特点提高带兵育人素质本领

带兵育人是基层最基本最经常的实践活动。随着改革的深化和时代的发展，部队兵员成分和结构发生了很大变化，80后、90后青年官兵成为部队主体。如何适应新一代青年官兵成分结构特别是思想行为的新变化．不断提高带兵育人的素质本领，是摆在各级带兵人面前需要认真研究的一个现实课题。

基于“五育并举”的高职会计专业素质育人路径研究

中共中央、国务院于2020年10月14日印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出:树立德智体美劳全面发展的育人观。本文从实际、实践出发,探索“五育并举”下高职会计专业素质育人路径,有效助力落实素质教育发展方针,为高职会计专业人才的培养提供切实可行、具有可操作性的方案。

儒家经典在学校德育实践中的运用研究

儒家经典博大精深，不仅影响中华民族，而且影响世界，加强儒家经典的学习、研究和运用是学校教育的必修课，是教师提高师德修养，提升教书育人素质的有效途径。因此，在学校德育实践中运用儒家经典，具有必要性和重要价值。

例谈微课在语文课堂教学中的运用

语文核心素质培养,是小学语文教学中重要的育人目标,也是学生综合素质全面发展的前提条件。文章从创设语文教学情境、培养学生思维、转变学习方式等角度就微课教学对于小学生语文核心素养作用展开分析,谈谈在小学生语文核心素养培养方面的收获与体会。

浅析播音主持人才培养的内驱力——高能素质

在经济社会飞速发展的趋势下,广播电视行业的新兴与发展也随着时代的脚步而成为了人们生活中必不可少的一部分。因此,为了迎合人们越来越精致的生活水平,培养出更加符合人们要求的德才兼备、综合素质全面发展的播音主持人才是当前广播电视行业发展中必须面对的问题重点。美国教育家罗茜·里奇教授曾就把"高能素质(即指人们内在综合素质的总和:包括了自信心、动力、努力、责任心、创造力、毅力、爱心、协作、常识、解决问题、专心等"的育人理念作为人才的培育理论。我们以此为原点,对如何培养加强播音主持人才的"高能素质"进行了分析研究。

我国家庭教育管理体制刍议

家庭教育作为现代国民教育的三大支柱之一，对于未成年人思想道德人格的形成和发展所起的作用具有基础性、关键性和根本性。家庭教育的核心问题则是家长教育问题，即通过实施特定的教育促进家长育人素质和整体素质的提高，从而实现家庭教育的科学化和规范化。在我国社会主义条件下，任何社会事业只有在党的统一领导下，由各级政府统筹规划，才能理顺各种关系，整合各方资源，明确各自职责，实现全面、和谐和持续的发展。家庭教育事业也不能例外。