水之咏叹——李帮武育人艺术解读

四月天，桃李争艳，人间正芳菲。“李帮武班主任育人艺术研讨会”在武汉隆重举行。 会上，李帮武的“五不”尤为引人注目——为了当好老师，不放弃学业；有从政的机会，不动摇当老师的信念；有经商发财的机会．不动心；工作不顺心的时候．不灰心：经济上有多少回报，不在意。李老师用他38年的教育实践和33年的班主任经历谱写了一曲我们身边的人民教师之歌。

把握“四项因素” 提升育人艺术

在道德课堂背景下，如何让德育手段更有“德性”，进而达到德育过程“合规律”，结果“合目的”，即我们常说的提高德育的时效性。我认为，“谈话”是学校德育中最常用、最现实的一种手段，是“合道德”的教育需要，也是符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012—2020年）》提出的“创新德育形式，

论高校辅导员育人艺术的探析

当前,在我国高等院校中,高校辅导员肩负着大学生的思想政治教育和学生日常管理等重任。高校辅导员专业素质的有无及高低,直接影响到大学生的成长,直接影响着高校的培养质量,影响着国家的人才数量和质量,从而影响到我国社会经济、技术等的发展。本文以探析高校辅导员育人艺术的体现、缺乏的原因和提升为主线,通过阐述高校辅导员专业素质方面存在的问题,找到存在问题的原因,探索性地提出了高校辅导员育人艺术提升的途径。

运用马斯洛需求层次理论提升职校育人艺术

职业学校的学生行为习惯较差、学习兴趣不高、自我意识强,但他们同样强烈渴望得到他人的认同,思想活跃,创新意识强,动手能力强,接受新生事物能力强,价值多元化。面对这样的学生,作为职业学校的德育工作者如何运用马斯洛需求层次理论提升育人艺术,笔者提出自己的观点,进行了初步探讨。

向语文课文学习育人艺术

语文教材是规范的语言文字材料,是教师教学的主要依据,也是学生获取知识的主要载体。入选小学语文教材的课文大多是古今中外的佳作名篇,每篇课文都引人入胜,发人深思。细细品读,我们还能发现,有些课文中包含着许多育人艺术,给为人师者以启迪。

魏书生育人艺术的教育心理学初探

魏书生老师在教学上的成功一直为人们所称道。他在全国班主任报告会的报告中曾提到他教差生写作文的一个例子（见附录）。下面我们就从教育学心理学原理的角度对他的这个例子进行分析．找出其成功之处，以供大家借鉴。

应用写作课之教书育人艺术

宋初学者、教育家胡瑗在其《松滋县学记》中写道:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。”这便十分明确地道出了人才与天下大治、人才与学校教育的密切关系,深刻说明了培养人才的重要意义。诚然,学校之所主者,是教师。教师不仅要教好书,还必须通过教书育好人,二者不可偏废。相对而言,教书容易育人难,教书育人同时兼顾更难。要解决好二者的关系,就得讲究点方法和艺术。而应用写作课之教书育人艺术,应体现在四个“

数学教学中的育人艺术

在数学教学中 ,脱离数学知识的教育是空洞的 ,牵强附会的说教是不受欢迎的 ,即使在相关问题中 ,要占用较长时间是不可能的 ,因而 ,要做到既教书又育人 。

班主任的育人艺术-爱心 细心 耐心

爱心篇 有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中.”因此,作为一名班主任,首先应该是爱孩子.对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服.

浅谈农村小班额的育人艺术——记留守儿童的教育问题

根据本人多年从事小学留守儿童教育工作的体会，介绍农村小班额留守儿童在学习教育过程中存在的问题及解决的办法。

漫谈魏书生的育人艺术

一、引导学生提高驾驭大脑的技术关于如何驾驭大脑的问题，魏书生曾与他的学生有过这样一段对话：魏书生：我向大家提个问题。咱们全校1516名学生的大脑，就像1516台汽车一样。那么，咱们的汽车驾驶员是谁呀？

浅谈语文教学的育人艺术

众所周知，各学科教材蕴含着丰富的德育教育内容，在教学中渗透德育教育是育人的有效途径。在这方面，语文学科更具有得天独厚的优势。语文课本中收录的课文都是文质兼美的、具有一定思想内涵的文章，

化学教学中育人艺术的探讨

教师的责任概括起来有2个：育人和教书,育人是首要任务,教书是重要任务。笔者对在化学教学中如何育人进行了实践,并对这一问题进行探讨。

浅谈初中班主任工作的育人艺术

初中学生无论在学习和心理上来讲都处于特殊阶段,因此班主任的教学和管理方式在这一阶段都显得尤为重要。本文从师生关系、教学观念、管理团队、奖惩机制、风貌建设等方面详细探讨了初中班主任的育人方式,为初中班级健全管理提供了有效方法,有助于学生的全面发展和健康成长。

邵阳市二中:举办文化节探讨育人艺术

为了加强班主任队伍建设，探讨教书育人艺术，市二中在“五一”期间组织全体班主任开展经验交流活动，会上表彰了2008年度“十佳优秀班主任”，编辑印发了《班主任论坛》；向前友、欧阳铁光、李平等老师结合市教育局正在开展的师德师风建设年活动在会上各自介绍了自己的经验。

班主任的育人艺术

班主任要全面负责班级的组织领导和学生的教育指导工作，因此，班主任是学校领导的得力助手，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任这项工作不是拥有敬业精神就能做好的，它需要讲究科学，更要讲究艺术，当然也具有时代气息，要跟上形势，常做常新。我已经从事班主任工作十多年了，经验告诉我，一名优秀的班主任必须要做到以下几个方面。

学学季先生的育人艺术

暑假期间，电视台重播了电视剧《大宅门》，剧中的季宗布季先生给我留下了深刻的印象。季宗布是个小角色，可他又是个“不显山不露水却有一肚子学问、一身功夫”的能人，他教育白景琦的实践，演绎了一个“差生转化”的神话，给我们当教师的以深深的启示。电视剧中的主角白景琦少年时代极其顽劣，歪招迭出，行为荒唐离奇。隔三岔五地招惹事端，父母先后聘请了十几位先生来白府执教，可一个个都被他作弄跑了。后来，文治武略都有一手的季先对他施以针对性教育，取得了显著效果。那么，季先生的奥妙在什么地方呢？

新时期高校岗位育人艺术论

新时期高校岗位育人艺术论张和仕育人是项伟大的工程。俗话说：“十年树木，百年树人”。所谓高校岗位育人，是指高校教职工把本职工作与育人结合起来，在各自的岗位上做好育人工作。它包括教书育人、管理育人和服务育人。要做好这“三育人”工作，既要求教职工全身心地投...

班主任的育人艺术之我见

班级管理是学校的基础工作。班主任则是班集体的组织者、教育者和指导者，是落实学校各项教育教学计划的执行者，是各方面关系的协调者。在班级管理中，面对有思想感情、有行为能力的学生，怎样将德育教育的目的内化为学生的自身素质呢？我认为，只有在班级工作中讲究育人艺术，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性，才能把班主任工作干好，做出成绩。